新青岛版三年级数学上册第十单元我当小厨师信息窗一认识几分之一认识几分之几.ppt

认识几分之一和几分之几 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 把一个月饼平均分成了2份，每个小朋友分得一半。 把一个烧饼平均分成了4份。 把一个蛋糕平均分成了8份。 一半怎样表示？ 每份是多少？ 每份是多少？ 二、合作探索 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 你能用数学的方法表示出一半是多少吗？ 图 2/1 1/2 继续 二、合作探索 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 把一个圆平均分成2份，其中的一份是半圆，用半圆表示一半的大小。 把一个正方形平均分成2份，其中的一份是半个正方形，用半个正方形表示一半的大小。 返回 二、合作探索 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？ 我这样想： 2份中的一份可以用 来表示。 1 2 每人分得这个月饼的一半，也就是2份中的一份。 返回 二、合作探索 1个月饼平均分成2份，其中的1份用分数表示为： 1 2 每个小朋友能分到这个月饼的一半，一半怎样表示？ 返回 读作：二分之一 二、合作探索 表示什么意思？ 1 2 探索要求 （1）用老师为大家准备的材料（不同形状的纸片、毛线），折一折，分一分，表示出 。 1 2 （2）做完后，同位之间先说说你是怎样得到 。 1 2 长方形 圆 继续 正方形 线 二、合作探索 表示什么意思？ 1 2 返回 把一张长方形纸片对折，平均分成2份，其中的一份是这张纸片的 。 1 2 二、合作探索 表示什么意思？ 1 2 返回 把一张正方形纸片对折，平均分成2份，其中的一份是这张纸片的 。 1 2 二、合作探索 表示什么意思？ 1 2 返回 把一张圆形纸片对折，平均分成2份，其中的一份是这张纸片的 。 1 2 二、合作探索 表示什么意思？ 1 2 返回 把一根毛线对折，平均剪成2份，其中的一份是这根毛线的 。 1 2 把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？ 二、合作探索 长方形 圆 继续 正方形 把它平均分成4份， 把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？ 二、合作探索 用一张长方形纸片表示烧饼, 每份是它的四分之一。 返回 用 表示。 1 4 把它平均分成4份， 把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？ 二、合作探索 用一张正方形纸片表示烧饼, 每份是它的四分之一。 返回 用 表示。 1 4 把它平均分成4份， 把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？ 二、合作探索 用一张圆形纸片表示烧饼, 每份是它的四分之一。 返回 用 表示。 1 4 二、合作探索 把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？ 长方形 圆 继续 正方形 二、合作探索 返回 把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？ 把它平均分成8份， 用一张长方形纸片表示蛋糕, 每份是它的八分之一。 3份是它的八分之三。 3 8 用 表示。 3 8 用 表示。 1 8 二、合作探索 返回 把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？ 把它平均分成8份， 用一张正方形纸片表示蛋糕, 每份是它的八分之一。 3份是它的八分之三。 3 8 把它平均分成8份， 二、合作探索 用一张圆形纸片表示蛋糕, 每份是它的八分之一。 返回 把一个蛋糕平均分成8份，3份是多少？ 3份是它的八分之三。 3 8 试一试 利用学习材料，创造几个分数，然后小组进行交流，说说你的分数是怎样得到的？它们的含义是什么？ 二、合作探索 归纳总结：什么是分数呢？ 像 、 、 、 ……这样的数都是分数。 1 2 1 4 1 8 3 8 1 2 1 4 3 8 …… 二、合作探索 想一想，写分数时，先写什么，再写什么？ 分数各部分名称 3 8 分数线 分母 分子 8 3 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、自主练习 1. 用分数表示每个图形的涂色部分。 9 12 4 8 4 5 3 4 三、自主练习 2. 看分数，涂颜色。 三、自主练习 3.下面哪些图形的涂色部分可以用 表示，圈起来。 2 5 三、自主练习 4.用分数表示图形中不同颜色所占的大小 * *