高中地理 1.3 人类与环境同步学案 湘教版选修6.docVIP

1.3 人类与环境 同步学案 【学习目标】 1.了解在不同历史发展时期人类与自然环境的相互作用及人类对自然态度的演变。 2.理解环境问题的产生原因，树立正确的环境伦理观。 知识清单 一、人类与自然环境的相互作用 1．人类与自然环境①__________、互相影响，它们之间的关系具体体现在两个方面： (1)人类②________自然界而生存和发展； (2)人类可以改造环境，环境又③________于人类。 2．环境具有供给物质、能量和④____________的能力，但其能力是有限的。 二、人类对自然态度的演变 文明 类型 采猎文明 农业文明 工业文明 ⑤______文明 时段 公元前200万年至前1万年 公元前 1万年至 18世纪 ⑥__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20世纪末以后 对自然的态度 ⑦______自然、敬畏自然 ⑧______ 自然　 ⑨______ 自然 ⑩______自然 环境 问题 部分生物资源遭到破坏 少数地区的区域性问题 区域性问题蔓延到______ 全球性环境问 题亟待解决　 人类 行为 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 开始大规模改造自然 事后的环境保护补救措施 谋求______ ____________ 三、人类与环境关系的和谐 1．尊重与善待自然 (1)原因：自然生态具有多种________。 (2)措施：保护____________。 (3)意义 a．现实意义上是要控制和制止人类对环境的破坏，防止生态环境的恶化。 b．积极意义上是要保护和爱护自然，创造生态环境的____________。 2．关爱人类并尊重个人 原因：个人对待环境的行为，会对周围乃至整个人类造成影响；保护环境不仅需要个体和群体的努力，还需要______之间、国家之间的合作和协调。 3．兼顾当代人与后代人的利益。 对点训练 基础达标练 考查点1　人类与自然环境的相互作用 读“人类与环境之间的关系示意图”，完成1～2题。 1．图中箭头表示反馈作用的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．该图反映了人类与自然环境间具有________的关系(　　) A．人类依赖于自然界而生存和发展 B．人类可以改造环境，环境又反作用于人类 C．环境供给人类物质、能量和消纳废弃物 D．相互依存、相互影响 考查点2　人类对自然态度的演变 读“人类文明发展四个类型示意图”，完成3～4题。 3．人类对待自然的态度是畏惧和崇拜的阶段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．区域性环境问题蔓延到全球的阶段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 考查点3　人类与环境关系的和谐 5．下面的人类活动能促进人类与环境关系和谐的是(　　) A．森林采伐量高于木材自然生长量 B．在呼伦贝尔草原扩大耕地面积，建立商品粮基地 C．黄土高原上退耕还林，走农、林、牧、副综合发展道路 D．新疆开垦草地，扩大棉花种植面积 6．阅读下列材料，完成下列问题。 ……这里是长白山的原始森林，位于国家划定的自然保护区内，紧靠着长白山北坡的景区大门。树林里，超过200岁的云杉、红松和冷松高耸着。别墅就掩映在树林中，或者，你也可以按照官方文件里的称呼，把它们叫做“贵宾接待中心”。 ——2008年12月31日《中青在线·长白山之伤》 (1)在长白山自然保护区内建“贵宾接待中心”，重点开发了其作为自然生态环境的什么价值？ (2)在长白山保护区内建“贵宾接待中心”违背了人类与环境和谐关系的哪些原则？ 方法技巧练 顺口溜记忆不同历史阶段人类与环境的关系 阅读材料，回答下列问题。 ①善待地球——从身边的小事做起。(第39个“世界地球日”主题) ②地球上各个荒无人烟的角落几乎都有了捕鲸船的“足迹”，它发现了大量不为外人所知的洋面和岛屿。如今欧美的兵舰在那些地方纵横驰骋，他们大约应该为早期的开发者——捕鲸者——鸣炮致敬吧！(椎尔威尔《白鲸》) ③打死虎，打死豹。……分肠肚，分骨头，饱饱吃，啾！啾！啾！(傣族古歌谣《欢乐歌》) ④种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《归园田居》) (1)