沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原第一课时课例.docVIP

《沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原》第一课时课例 抚顺市东方德才中学 教学设计与策略 1、教学设计的指导思想及依据 黄土高原是教材中涉及的第一个跨省的地理区域，人地关系矛盾突出，从尊重学生的认知规律出发，依据地理课程标准的要求和学校的教学实际，将人教版八年级地理下册第八节第一节内容分两课时来讲，本课例为第一课时内容。 充分利用学校图书馆、电子备课室、学校附近有黄土分布、校内草坪正绿等校内外地理课程资源，创造性的使用教材，运用多媒体辅助教学，采取分组活动探究的教学模式，培养学生的合作意识和科学的探究精神，激发学生学习地理的兴趣。 2、教学策略选择与设计 课前把学生分成四大组，首先运用多媒体播放带有解说词的配乐组图巧设情境，学生欣赏描述猜迷导入，其次通过读图探究、汇报资料、读图识图、分析原因、实验探究、谈话分析及迁移运用六项活动探究迁移运用新知，最后通过勾勒板书总结新知引出下文。这使地理课充满趣味性，挑战性，利于培养学生自主学法和多方面的能力。 3、教学目标 知识与技能：读图描述黄土高原的地形地貌特征，读图了解黄土高原的位置范围及所跨的省级行政区划，培养学生读图析图能力。综合分析黄土来源及水土流失严重的原因，培养学生收集资料能力、合作探究精神及实验探究能力。 过程与方法：引导学生通过读图描述、读图探究、汇报资料、猜想原因、实验探究、小组讨论、谈看法、谈收获、抢填图游戏等多种方