【聚焦中考】（浙江地区）2017年中考语文总复习 考点跟踪训练 34古诗词曲鉴.docVIP

考点跟踪突破34　古诗词曲鉴赏(263页) 1．(2016·温州)古诗阅读。南溪弄水回望山园梅花[宋]杨万里 梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 从下列题目中任选一题回答。杨万里的小诗妙用动词。结合全诗分析第一句中“过”字的妙处。杨万过”字写出了梅花茂盛的特点。诗人富有想象力赋予梅花以人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态生动活泼富有趣味。__B．溪水声声不停像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳像是急切呼唤诗人。两个叠词既突出殷切之情又富有音韵之美。在诗人笔下溪水梅花都有了人的情感别有趣味。2．(2016·湖州)阅读下面这首词完成下列各题。虞美人·梳楼[宋]蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛①处。楼儿忒②小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷珠帘却又晚风寒。【注释】①míng méng)：②忒(tuī)：(1)这首词中作者选取了绵绵的细雨、柔美的杨柳和红艳的海棠等自然景物描绘出江南春天的景致。(2)这首词抒发了作者思归念远之情请选取你感受最深的一处进行分析。示例一：“丝丝杨柳丝丝雨”一句写春雨的连绵不绝与杨柳的婀娜柔美。春雨易伤旅人怀而杨柳则更能引发别离之愁3．(2016·温州模拟)古诗阅读。天净沙　春【【注释】①②帘栊(lóng)：。(1)请发挥想象用生动形象的语言描述“啼莺舞燕小桥流水飞红”展现的画面。树梢之上黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中燕子在悠闲地飞舞；旷野之间潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响落花在微微的春风中静悄悄地飘落。(2)古人云“诗以情为主景为宾。情哀则景哀情乐则景乐。”本曲作者借所绘之景表达了怎样的感情？对生机盎然的春天的喜爱。4．(2016·杭州模拟)古诗阅读。溪居即事(1)诗人用白描手法给我们展现了一幅素淡的水乡风景画临水的村庄虚掩的柴门疏落的篱笆流动的溪水轻柔的春风飘荡的小船奔走的儿童……和谐而富有诗意。(2)三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣请作简要分析。作者用“疑5．(2016·绍兴模拟)古诗阅读。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛【注释】①②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。(1)第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？表达了作者被流放后的愤懑痛苦对家人的思念对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。(2)三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？想象(借景抒情、虚实相生)借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。6．(2016·舟山模拟)阅读下面的古诗完成下列各题。江上。【注释】①②摩挲：用手抚摸。③钓舟：指行舟。 (1)这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了羁旅孤客的离情别绪。或对羁旅漂泊的愁绪。或离别的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。(2)任选一个角度(如构思、写法、语言等)对该诗进行赏析。示例：构思一：新颖7．(2016·济南)阅读诗歌回答问题。夏意[宋]苏舜钦 别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。 【注释】①②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。 (1)本诗通过描写院深席清、石榴开遍、树阴满地、梦觉流莺等四幅夏日画面流露出诗人在炎炎夏日悠闲旷达(恬淡自在)的心情。(2)赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。透：穿透石榴花盛开红红如火艳艳如燃照理说应该很刺眼可一个“透”字加了一重帷帘隔帘而望虽花红如火却无刺目之感给人一种润润娇娇的感觉意境十足令人赏心悦目。8．(2016·随州)阅读下面的古诗完成下列各题。桃花溪[唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶②西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 【注释】①②矶：水边突出的岩石。 (1)“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？对桃花源无限向往的急切心情。(2)本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同？请简要说明。示例一：相同都表达了作者对美好幸福生活的追求。__示例二：不同《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐他借《桃花源记》的意境表达了自己更高的生活与审美追求。9．(2016·长沙)阅读古诗回答下列各题。湖口送友人。。【注释】①②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通霄向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。 【写作背(1)首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？物象：暮霭、芦苇、田野。陆游《卜算子·咏梅》中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质表达了自己孤雅高洁的志趣。(2)“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好独”是独自的意思