《梦游天姥吟留别》学案(教师用)..docVIP

《梦游天姥吟留别》学案（教师用） 撰稿：叶湛林 班别 学号 姓名 评价 教学目标? 1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。? 2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。??? 教学重点? 1、诗人抒情的手法及其浪漫主义特征。? 2、在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文。? 教学时数 两课时? 教学设想 本诗反映诗人的思想情绪是复杂的，不能简单归类。教师要将李白整个的人生经历及思想发展过程讲解清楚，然后由学生探讨总结，真正的认识李白，读懂本诗。? 背诵是难点，在学生理解诗意的基础上，教师还要作段落层次划分指导学生顺利完成背诵任务。? 教学过程? 一、解题，进入本诗。 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒