吉林省四平市第十七中学九年级语文上册《第7课 致大海》教学设计2 长春版.docVIP

《第7课 致大海》教学设计2 课题：致大海 讲课教师： 学科：语文 课时：第二课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 作者如何借大海的形象表达自由的精神。 过程与方法 诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。 情感态度与价值观 体会诗歌强烈浓厚的抒情气氛 教材分析 教学重点 把握本诗的感情线索，理清结构层次。 教学难点 正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 学生请听 激发学生学习兴趣 3分钟 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 探疑互动 1;整体感知 (一)整体感知，把握诗歌大意 第一部分(1-2)写诗人向大海告别。 在诗人看来，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召唤。大海与诗人共有的自由奔放的精神，使诗人与大海在紧紧相联。 第二部分(3-13)写大海引发的诗人的联想，表达诗人对自由的渴望。 第三节至第七节写诗人向大海吐露自己要逃往海外、追求自由的隐秘的愿望，也表达诗人对失去自由的懊丧， 提高学生分析问题的能力20分钟 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等）