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北师大十一单元教案
《“扫一室”与“扫天下”》 主备:杨春燕
教学目的:一、知识技能目标: 1、学习《“扫一室”与“扫天下”》,了解课文内容,理清思路。 2、能抓住重点词句,理解课文内容,积累词汇。 3、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。 二、情感态度目标: 1、熟读课文,讨论交流,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 教学重难点: 重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。 难点是理解课文内容,理清思路,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 教具准备:课件 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣: 孩子们,今天上课之前,老师有个问题要问大家。老师想知道在你的心目中小事是什么?大事又是什么?你们是怎样对待小事的?让我们一起来学习这篇课文。看看课文中的人他是怎样做的,怎样说的?板书课题《“扫一室”与“扫天下”》,齐读。 二、初读课文,理清思路 1、老师先来检查一下预习情况,自由轻声朗读课文,把课文读通顺,读正确。 2、检查生字词读音。 3、指名轮读课文,教师根据学情相机指导并想:课文主要写了什么? 4、浏览课文,想想课文可分成几部分?说一下划分的理由。 三、精读课文,体验感悟 (一)自主学习第一部分(第1段) 自由读课文第一部分,想:读完后你读懂了什么?有什么不明白的? (二)小组合作探究第二部分(2—5段) 1、用自己喜欢的方式读课文,画出不懂的词语。 2、小组合作学习,解决不理解的词句。 3、集体交流,生交流后,师相继加以指点,并指导。 4、思考:陈蕃书房怎样,从哪些语句中看出来的?从这你能看出陈蕃是怎样一个人?从画出的词句中你体会到什么?你认为他的观点正确吗?为什么? 5、薛勤的观点又是怎样的?指导朗读他的话,读出反问的语气,通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句? (三)、自主学习第三部分(第6段) 齐读,陈蕃明白了吗?你们也明白了吗? 四、拓展延伸,升华体验 1、有感情地朗读课文。 2、学完课文,你有何收获或想说的。
第二课时
一、朗读课文,深化感悟 1、指名朗读课文,小组中复述课文。 2、指名在班级中复述课文。 3、快速浏览课文,想一想“扫一室”与“扫天下”有什么特别含义?(提出问题,激活学生的思维。) 4、下面这句话的意思还可以怎样表达? 你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?指名说。二、品读佳词妙句,领悟作者准确的表达方法 1、画出课文中你喜欢的词语。 2、摘抄自己喜欢的词句三、指导学生学习生字,掌握字形 1、指名读生字。 2、对难写的生字交流如何记住。 3、集体扩词。 4、独立试写。四、口语表达: 陈蕃和我(可先请同学们谈谈自己对陈蕃的看法,再引导学生思考:听了薛勤的话后,陈蕃会深思些什么?薛勤的话有什么道理?然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的,还可以谈谈自己的不足之处或对自己的启发)。五、布置作业: 1、抄写本课生字词。 2、有感情地朗读课文。 板书设计: “扫一室”与“扫天下” (平凡小事)(轰轰烈烈的伟业) 陈蕃 不扫 只扫 ↑(告诫) 从小事做起 薛勤 不扫 更 不能扫
课后反思:
《井底之蛙》主备:杨春燕教学目标: 1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。 2.认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。 3.发挥想象力,初步理解寓意。教学重点难点:懂得“井底之蛙”寓意,明白本词含有贬义。教学准备:课件。
第一课时
教学过程;
一、指导朗读、理解课文 1、自读课文,了解课文大意 [板书课题]井底之蛙 [出示课件] 检查生字读音。二、读课文,理解青蛙和鳖对世界的不同看法 1、想一想,青蛙住在什么样的地方,鳖住在什么样的地方? 2、青蛙住在什么样的井里?它的态度是什么样的?画出相关的句子,谈谈你的认识 3、鳖住在什么样的环境里,他对自己的生活环境的态度是怎样的?和相关的词句谈谈你的感受 4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同?三、对青蛙和鳖
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