四年级科学上册资料..docVIP

??????????????四年级科学? 第一单元? 空气4、因为地球是一个)体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就()，各地的()也就不一样，()的差异造成了空气的流动就形成风。 4、比较空气和水的异同：空气是气体，水是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等 二、实验回答： 1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿。因为杯子里面有空气，空气使得水无法到达杯底。 2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ 答：气球吹不大。因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。 3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察刺破气球的这边翘了起来。说明。 4、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸脸上觉得有风吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。说明说明空气具有流动性。 5、用手压袋子里的空气，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子回到原来的样子。这是因为（1）塑料袋内有空气存在。（2）空气占据了袋内的空间。（3）空气可以被压缩。（4）压缩空气有弹性。6、在日常生活中气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等利用了压缩空气等。 三、设计实验：探究压缩空气的力量。 问题 喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设 喷气气球充气越多，它跑的距离越远。 步骤 1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。 2、用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧口。 3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。 4、同时放开两个气球，比谁跑得远。 结论 喷气气球充气越多，它跑的距离越远。 ?二、热空气和冷空气 1、热空气比同体积的冷空气 ；热空气会，冷空气会。 、空气总是在运动的，流动的空气就是。 、三国时，我们中国人利用的原理发明了“”。1783年，法国人利用的原理，成功制造出载人的。 二、实验回答： 1、空气流动的办法有？答：2、热空气为什么会上升？用实验证明。 答在木棍的两端各挂一个纸杯用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手。发现被烤热的纸杯这端，冷的那端下降。说明：同体积的热空气比冷空气轻，会上升3、做冷热空气对流的实验中，将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，烟会怎样流动？ 答：热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，这样不断循环。 4、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？ 答：制冷空调安放在室内墙壁的，这样使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。取暖器安在，可以让空气自然上升，提高室内气温。 5、大自然中的风是怎样形成的？ 答温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。。 ?三、空气中有什么 1、空气中支持燃烧的气体叫做。3、氧气大约占空气体积的。 2、空气是由多种气体混合而成的，空气中包括等。 4、空气中最多的气体是占据空气体积。 二、实验回答： 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生？实验现象说明了什么？ 答：蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小截。说明：燃烧用去一部分空气，但瓶内还有空气。 2、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有什么现象发生？这说明了什么？ 答：火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。。 3、根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各有什么性质？ 答：空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧，一种不支持燃烧。。 4、制取二氧化碳方法：答：在一只瓶里放入一些，再倒进一些，瓶里出现的泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。 5、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清的石灰水有什么变化。 答：澄清的石灰水会。 6、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现象？ 答：杯底的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭。说明二氧化碳比空气重，不支持燃烧能灭火。 二氧化碳有什么性质？1）、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊2）、二氧化碳比空气重。3）、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。怎样证明空气中含有水蒸气？1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯；2、用玻璃片盖住杯子，等几分钟；3、小水珠出现在杯子的外壁上。四、空气也是生命之源 1、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（）了。 2、（）是造成空气污染的主要原因。 3、污染的