自精典课件然辩证法科学与技术一体化.ppt

如何理解科学技术一体化的特征 (第三组) 科学（Science）的概念 “科学”是在社会历史生活过程中积累起来的关于自然、社会和思维的各种知识的体系，科学的目的是揭示各种现象的客观规律。科学是在人们长期实践中产生的，又反作用于人们的各种实践活动，正如恩格斯所说是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，而且是“最高意义上的革命力量”。 技术(Technology)的概念 “技术”是人类为实现社会需要而创造的手段的总和。根据不同功能，技术可分为生产技术、非生产技术。根据存在的形态，技术可分为硬技术、软技术。硬技术是指满足社会需要的各种物质手段；软技术是指如何运用各种物质手段以达到一定社会目的的知识、技能和技巧。任何硬技术既是人类知识的结晶，又是软技术得以实现的手段。 科学与技术的关系 科学不同于技术，但又关涉技术；技术不同于科学，但又关涉科学。技术的发展离不开科学的突破和指导，科学的深化则需要得到各种技术的支持和保证，科学与技术相互依赖，相互促进，紧密结合。科学中有技术，技术中有科学，科学提供可能，技术使可能变为现实。 整个近代，虽然物质生产力的发展日益迅速以及与其相联系的科学技术在物质生产过程中的应用日益广泛，但科学和技术、科学和生产在很大程度上仍然是脱节的。主要表现在： 一是科学的发展常常落后于技术和生产的发展，以致在科学理论上尚未搞清楚的东西，在技术和生产上却可以首先实现它。如18世纪发明的蒸汽机，作为其理论基础的热力学，直到19世纪中叶才建立。 二是有时科学因矛盾运动而出现新理论，但却迟迟不能转化为生产技术，应用于物质生产。如18 31年发现电的磁感应定律，直到1867年才制成可供生产使用的直流发电机，而电力技术的发展和电力技术革命的真正开始却是19世纪70年代以后的事了。 20世纪以来，情况大为不同。随着系统科学的发展和电子计算机的应用，在机器体系中加进了一个全新的部分———自动控制机。在使用这种复杂的自动化机器体系的条件下，若没有科学理论的指导，不仅不能发明、创造新的生产工具，就是操纵或重复制造原有的生产工具也是困难的。 科学技术一体化 科学与技术一体化是当代科技革命的一个显著特点，主要是指科学越来越离不开技术的支撑，并且向技术转化的速度愈来愈快；同时技术也离不开科学理论的指导，科学含量愈来愈高。科学与技术衔接后相互渗透、相互包含，以致融合成连续的整体 科学和技术衔接后，由于实践需要的推动相互渗透与融合而形成科学技术化与技术科学化。 科学技术化 技术科学化 科学技术一体化倾向在近几十年表现越得来越明显： 一、科学与技术产生的时间距离越来越短，即科学向技术转化的速度越来越快。 在十九世纪末、二十世纪初，从1895年电磁波通讯原理的提出到1921年第一个公众广播电台的创建，科学转化为技术花费了26年；在最近二十年，多媒体电脑从1987年提出原理到1991年试制成功，科学转化为技术花费了4年。据研究，基础研究成果转化为应用技术的时间，在二十世纪初大约需要30年，至二十世纪中叶大致为10年，二十世纪下半叶缩短至5年左右，并且今后会越来越短。 二、科学与技术的相互依赖程度越来越高。 一方面，技术比过去在更大的程度上取决于科学的发展与应用的水平，譬如，蜂窝移动电话系统的建立，离不开无线移动通讯原理的提出；另一方面，科学在很大程度也依赖于技术的状况与需要，如进行粒子物理研究就不能没有回旋加速器这一技术产品。 三、在生产的目的下，科学与技术融为一体了。 知识的利用是一个复杂的过程，其大致途径是科学→技术→生产。人们研究科学，发明新的技术，目的是为了发展生产力，推动社会进步，即不论是科学还是技术，最后都要落脚于生产这一目的。因而在生产的目的下，科学与技术正在融为一体，像软件研制这类活动，就既要提出原理，又要考虑实施这一原理的技术和方法。 四、在追求经济利益的目标下，科学与技术统一起来了。 在前述的“科学 →技术→生产”的过程中有两个重要的步骤：一是将基础科研成果转化为应用技术；二是将应用技术转化为生产力，其最终目标是要产生经济利益。从这可以看出，人们追求经济利益的观念和行为是造成科学技术一体化的原因之一。 科学与技术一体化的意义： 一是将原有的知识利用的“科学→ 技术→生产”的过程改变为“科学技术 →生产”的过程，从而加速了知识的应用，极大地促进生产力的发展和社会的进步； 二是会引发人们知识观念的更新。人们会追求“实用”的能产生经济利益的知识──科学与技术能融为一体的知识，而仅有科学的成份却没有技术因素的知识会被人们认为是“没用”的知识。这有利于知识的发展、普及、创造和应用。 当然，科学技术化并不是科学完全化为技术，技术科学化也不是技术完全化为科学，科学和技术一体化更不是把科学