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语文口语交际教学的策略初探 专业:汉语言文学 年级： 2009年春 学员：张 萍 学号：0945001203823 指导老师：何波副教授 [摘要]口语交际能力，是现代公民的必备能力。口语交际课是学生的必修课之一。而要切实提高口语交际教学的质量和效果，就必须讲究口语交际教学的策略。要培养和激发学生对口语交际学习的兴趣；要创建情境、搭建生活平台；要体现互动，发展语言；要加强指导示范引路，教给学生交际的方法；要及时评价反馈，把口语交际教学落到实处。 [关键词]兴趣，情境，互动，示范，评价，口语交际 教学 《语文课程标准》提出口语交际教学总目标是培养学生“具有口语交际能力”，这是现代公民的必备能力。因此必须高度重视口语交际教学的研究，讲究口语交际教学的策略，切实提高口语交际教学的质量和效果。根据笔者的教学实践和教学反思，口语交际教学的策略有以下几项： 一、培养和激发学生对口语交际学习的兴趣 众所周知，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生的积极性便会大大提高，在这一方面，口语交际教学与识字、写字、阅读、作文等的教学有相同之处，它也可以通过以“新”“奇”“美”“疑”“情” 等激趣途径去激发学生的学习兴趣，从而导入口语交际的教学。但激趣的任务不只是课前导入，它应贯穿在整个课堂教学活动中。 1．以新激趣。心理学研究证明，新异