邹忌参考讽齐王纳谏教案初稿.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》 教案 教学目标： ①了解《战国策》的有关常识 ②掌握重点文言实词 ③引导学生归纳重点文言词语的特殊用法和特殊句式 ④领悟齐王纳谏除弊对今天的借鉴意义。 教学重点：引导学生归纳重点文言实词词义、特殊用法和特殊句式 教学难点：领悟齐王纳谏除弊对今天的借鉴意义。 教学方法 诵读法 讨论法 课时安排 三课时 第一课时 一、导入新课 俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 然而，在我们的现实生活中，“忠言”就一定是“逆耳”的吗？今天我们就一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文，看看邹忌的一番“忠言”是“逆耳之言”还是“顺耳之言”？ 二、《战国策》有关文学常识 《战国策》是战国时代国别体史书汇编，同时也是一部历史散文总集，又称《国策》、《国事》等，作者已不可考证。后经西汉末年刘向编订，定名《战国策》。全书共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容记载了战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖（bǎi hé）（纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。）、尔虞我诈的故事。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。但它在记述历史事件时，往往美化统治者，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。 三、解题 如何理解本文标题的结构？（兼语短语） 邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。与现代汉语“讽刺”不同。 纳：接受 谏：规劝的话（臣子向国君提出的意见） 邹忌用委婉的话劝齐王接受臣子的规劝。 邹忌 讽 齐王 纳 谏 主 谓 宾/主（兼语） 谓 宾 四、听课文朗读录音，注意以下加点字的读音： 昳丽yì　 窥镜kuī 间进jiàn 期年jī 谤讥bàng jī 朝服衣冠zhāo　 皆朝于齐cháo 五、学习第一段 1、学生齐读第一段。 2、老师出示本段重要字词，要求学生根据课文注解独立翻译本段并把重要字词翻译出来。 遇到疑难之处可以问前后左右的同学。 3、请3名学生上黑板完成本段重点字词的解释。 4、请一名学生翻译本段，学生评判补充，教师把关。 附：第1自然段重要字词： （1）邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高； 尺：战国时一尺约合现在的23.1厘米； 有：通“又”，用于整数和零数之间 （2）[朝]服衣冠 朝：（zhāo，名词作状语，早晨） 服：名词活用为动词，穿戴 （3）我孰与城北徐公美 孰与：用于选择问句中，“与……相比，谁更……”； 孰：疑问代词，谁 （4）城北徐公，齐国之美丽者也 判断句。 美丽：古代可用于男子 （5）忌不自信 否定句中代词作宾语，宾语前置 （6）客从外来，（忌）与（之）坐谈 省略句（省略主语和宾语） （7）明日，徐公来 古义：第二天； 今义：今天的下一天（明天） （8）孰视之，自以为不如 孰：同“熟”，仔细 （9）（忌）[暮]寝而思之（省略句） 暮：名词作状语； 而：表修饰 （10）吾妻之美我者，私我也 （判断句） 美：形容词意动用法，“认为……美丽” 私：形容词作动词，偏爱 （11）欲有求于我也 于：介词，对、向 5、思考：邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？ 妻→私：偏爱赞扬 妾→畏：卑微畏怯  客→有求：逢迎敷衍 六、学习第2自然段，方法同第一段。 附：第2自然段重要字词： （1）入朝见威王 朝：cháo，朝廷 （2）臣诚知不如徐公美 诚：确实、的确 （3）皆以美于徐公 （介宾短语作状语，状语后置） 以：以为、认为 于：介词，表比较，相当于“比” （4）今齐地方千里 “地方”，古义：土地方圆 今义：某一区域（处所） （5）宫妇