梦游天姥吟留别教案..docVIP

《梦游天姥吟留别?》教案 教学目标 1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义 2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪 3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势 教学设想? 1、教学重点?：诗人抒情的手法及其浪漫主义特征；在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文 2、教学难点：本诗反映诗人的思想情绪是复杂的，教师要将李白整个的人生经历及思想发展过程讲解清楚，由学生探讨总结，真正的认识李白，读懂本诗。 3、教学时数?：两教时? 第一课时 导入新课? ?????? 台湾著名诗人余光中曾对李白的这样的评价：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。” 二、作者介绍、解题 1、李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”、“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，由朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，在宦官权贵的谗言中伤下，使他只居住了一年多，次年便被赐金