牛津小学英语4B..docVIP

牛津小学英语4B?Unit?9??A教学案例 (2007-12-02 22:04:37) 转载▼ 英语课堂我做主 教学内容：牛津小学英语4B Unit 9? A部分 教学目标：能听懂会说句型：There’s no…，Have some …then ，What’s for breakfast? Where is/are the…及其应答：It’s/ They are in/ on the… 教学重、难点： Where is/are the…及其应答：It’s/ They are in/ on the… 教学准备： 1.多媒体课件 2.在黑板上贴上厨房拼图，并准备食品，饮料小卡片若干 3.请学生准备Unit 9B部分的物品以及一些食品 教学过程： A Free talk and revision 1.???? T: How are you? Nice to meet you. 2.???? T: Look , there are so many things in our classroom. What’s in the classroom? 3.???? T: I have a big kitchen. There’s a…on/in the…. There are some…in/on the… 将教室的黑板布置成一个厨房，画有厨房的用具。 (边说边贴，在厨房里补充新的物品，贴入一些plates, a basket, a bowl, a glass,等容器 ,教师的说为学生的说做好了示范引导，而贴上的小容器又为学生在下个环节贴物品做好准备) T：What’s in the kitchen? S: There’s a …in the kitchen. ? There are some …in the kitchen.(边说边贴，将物品放入厨房或小容器内) （这个环节由学生来动手贴，让他来决定物品应该摆放的位置，边说边贴，轻松复习了句型There’s a/some…in/on the…, 让他们在自主的气氛中开始愉快的英语学习） B Presentation ?a? teach ‘There’s no…’ 1.???? 比较1：T: (从厨房里拿出一玻璃杯和一玻璃杯水，进行比较) Look, there’s a glass. There’s a glass of water. 指着空杯子：There’s no water in the glass.(出示句子) 比较2：出示a cup of tea ? T: Look, there’s a cup of tea. ?? (师喝掉茶) Now look again, there’s no tea in the cup. 比较3：There’s a spoon in the bowl. (一闪而过，迅速拿掉汤匙，再次呈现) There’s no spoon in the bowl.（引导学生说说） （通过3个步骤的比较，在动态中反复呈现新授句型There’s no…，让他们在比较中亲身感受到新句型There’s no…, 并理解了句子的意思） 2.???? 带领学生读句子 3.???? 请学生利用自己的物品说一说。 b teach ‘Have some …then’ 1.???? I’d like some tea. But there’s no tea in your cup. I can have some juice then.(呈现句型：Have some…then) （出示果汁瓶，摇一摇，倒一倒）There’s no juice in the bottle. Look, there’s a carton of juice on the desk. I can have some milk then. (出示牛奶盒子，再看一看, 晃一晃) There’s no milk in the bottle. I can have some coffee then. (出示咖啡杯，假装喝下咖啡) ?(通过三喝饮料，运用上句型There’s no…来巧妙地引导出新授句型Have some…then。在发现果汁瓶、牛奶盒，咖啡杯的时候，通过教师的手势，学生很快地能和教师一起大声说出句子：There’s a…in/on the…，而当大家一起发现瓶子、盒子都是空的的时候，学生又能很快地反映出句型：There’s no…in/on the…，并且快乐地说出来。因为总是一些空的瓶子，因此他们又很自然地说出新句型：Have some…then。成功的预设加上精彩的生成，把整节课推向了高潮。新句型的呈现有新意而又很自然，并能让学生很快的明白意思，不用教师更多的言语) 2.???? 师生对话：