物理学科审题错误的原因剖析及改进策略..docVIP

物理学科审题错误的原因剖析及改进策略 　　关键词：审题　原因　方法 ?　　在物理学科的学习中，审题错误的现象屡见不鲜，许多学生眼高手低，造成作业正确率、考试分数低的现象，使许多学生的能力不能正常发挥。相当数量的学生反复尝试克服这种弊病，但效果不够明显，导致一部分学生的积极性受到挫伤。几年来，本人注意到这种现象在教学中存在的普遍性和严重性，作了一些思考和研究，找到了审题发生错误的原因和解决审题错误的方法。? 　　一、物理学科审题发生错误的原因? 　　1．“粗心”是指“本来会做、很简单的问题出错”? 　　心理学的研究表明，动机过于强烈或缺乏动机，情绪过于兴奋或低落，都会导致思维混乱，影响注意力的集中，在这种情况下，出现粗心是很有可能的。例1：孩子看电视正在兴头上，却被家长强行关进房间学习。这时，孩子根本无心学习，因此心不在焉，错误百出；例2：学生被老师狠狠地教训了一顿，情绪低落，神情沮丧，此时做作业，学生注意力不能及时集中，错误率较高。? 　　2．审题粗心是因为缺乏精加工? 　　学习中的粗心常常是因为缺乏对认识刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辨别进行的。例1：电路中，一个开关能同时控制两盏灯泡，则这盏灯泡是串联还是并联？家庭电路中，一个开关能同时两盏灯，这两盏灯是串联还是并联？许多学生给出的答案都是串联，分析其原因，学生对本题缺乏精加工，一个开关能控制两盏灯，这两盏灯串联或并联，但在家庭电路中，为了达到用电器彼此独立、互不影响的目的，两盏灯泡应该并联，且开关接在干路上。? 　　例2（06年扬州市八年级调研试卷第22题）：作出在水中正在升起的乒乓球受到浮力的示意图。 ? ? 　　许多学生的答案是：将浮力作在上面的球上，且浮力与重力两个力箭头长短无明显区别。究其原因，是学生对本题缺少精加工，参看示意图，浮力应画在中间的球上，题目中提示“正在升起的乒乓球”，表明球受到的是非平衡力，浮力应比重力画的长。 ?　　物理是一门思维性很强的学科，许多题目需要对知识进行精加工，加工不到位，审题出差错就不足为奇了。? 　　3．审题粗心与人的个性和生活习惯有关 ?　　有心的老师都会发现，一个班级里的孩子，其个性总是存在差别的，有的是粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起，有的有条不紊；有的大喜大悲，有的温和平静。前者比后者容易犯粗心的毛病，因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。一个孩子的房间里一团糟，鞋子东一只西一只，他的作业本往往字迹潦草，页面不规整；一个孩子常常丢三落四，做事会凭兴致所至，往往观察没有顺序，思考缺乏条理。 ?　　例（06年扬州市中考试题第16题）：图8是磁悬浮列车的原理图，它是利用_________的原理将车身拖起，通过减小_________来减小摩擦，使列车悬浮在轨道上方约10mm处高速运行，它受到的托力和_________是一对平衡力。 ? ?　　本题总分为3分，抽样的得分仅1．2分，得分率为40%，尤其第一空正确率最低。分析学生的所填答案，绝大部分学生填写的第一空答案是同名磁极相互排斥，原因可能有两条：一是部分老师讲授时未详细介绍磁悬浮列车的原理：同名磁极相互排斥或异名磁极相互吸引；二是相当数量的学生对本知识点未理解深刻，审题时马虎，对试卷中的示意图未加以认真分析，总以为将列车托起，肯定是利用轨道与车身之间的排斥作用。我校参加中考的一男学生考试后交流时，向我介绍审题时发现该题目有问题，仔细研究示意图，列车被托起，是利用异名磁极相互吸引的道理。事实证明，该学生细心审题、谨慎答题是对的。 ?　　4．审题粗心有时是因为概念模糊，实质是概念错误 ?　　许多学生在做物理练习审题时，常常感到概念模糊，一些题目的答案看上去都是对的或错的，无法判断哪一个是对的，分析这种现象产生的原因，是对概念的认识存在问题甚至是错误。 ?　　例：下列对公式C=认识正确的是（??? ） ?　　A．物质的比热容与Q成正比　　B．物质的比热容与m成反比 ?　　C．物质的比热容与m、△t成反比，与Q成正比 　　D．比热容是物质本身的物理属性，与Q、m、△t无关 ?　　解决本题时，许多同学都会选择C答案。分析其原因，主要是由于学生片面地从数学角度去理解问题，对比热容概念的理解存在错误，比热容既然是物质本身的一种物理属性，只要物质不变，则比热容一般不变，它与热量Q、质量m、变化的温度△t是无关的。因此答案应该选择D。与比热容相类似的物理量还有密度、热值、电阻等，学生都容易发生错误。 ?　　5．审题粗心是因为物理与生活紧密联系，学生易受到错误经验的影响 ?　　物理学科是一门来源于生活、应用于生活的自然学科，与生活联系十分紧密，而部分学生缺少与生活的有效接触，正确的生活经验严重匮乏，考虑问题想当然，造成了许多错误。 ?