北师大版数学六年级上册《百分数的应用》浅析.pptVIP

百分数的应用（一） 1.认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 比一比，谁能用数学上的一种数表示它们。 百发百中 ﹙100℅﹚ 百里挑一 ﹙1℅﹚ 十拿九稳 ﹙90℅﹚ 平分秋色 ﹙50℅﹚ 一箭双雕 ﹙200℅﹚ 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 什么是百分数？ 你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗？ 盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为 50立方厘米。 想一想：怎样解决这些问题？ 问题： （1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？ （2）原来水的体积是冰的体积的百分之几？ 你能用线段图表示出水和冰的体积之间的数量关系吗？ 45㎝3 50㎝3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 ∣ ∣ （3） 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ （4）原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？ 第一种：（50－45）÷45这是先求出冰的体积比水的体积增加的数量，5 ÷45 ≈11.1%再求出增加的部分是水的体积的百分之几。 45㎝3 ∣ 增加了 水的体积 冰的体积 5cm3 ∣ ∣ 冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？ 50㎝3 第二种：50÷45≈111%，111%－100%=11.1%。这是先求出冰的体积是水的体积的百分之几，再把水的体积看作100%，用减法求出增加百分之几。 总结归纳 1、求一个数比另一个数多百分之几的方法 （1）先求一个数比另一个数多的具体量，再除以单位“1”的量； （2）先求大数是小数的百分之几，然后再减去单位“1”或100%。 ﹙4﹚原来水的体积比冰的体积约减少了百分之几？ 50-45=5立方厘米 5÷50=10% 45÷50=90% 1-90%=10% 总结归纳 2、求一个数比另一数少百分之几的方法 （1）先求一个数比另一个数少的具体量，再除以单位“1”的量，即两数差量÷单位“1”的量； （2）先求小数是大数的百分之几，然后再用单位“1”或100%减去它。 说一说，找一找，列出关系式 （1）男生比女生多百分之几？ （男生比女生多的是女生的百分之几？） （2）母鸡比公鸡少百分之几？ （母鸡比公鸡少的是公鸡的百分之几？） （3）降价百分之几？ （现价比原价降低的是原价的百分之几？） （4）增产了百分之几？ （实际比计划增产的是计划的百分之几？） 2.电饭煲的原价是220元，现价是160元，电饭煲的价格降低了百分之几？（百分号前保留一位小数） 1、某校有男生800人，女生750人，男生人数比女生人数多百分之几？女生人数比男生人数少百分之几？ 同学们，今天学习了百分数的应用，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。 天才=99%的汗水+1%的灵感 通过这节课的学习有哪些收获与感受？