细胞中无机物教学设计..docVIP

“细胞中的无机物”教学设计 ? ? 一．设计思路：本节内容通过创设情境导入新课，激发学生的好奇心和求知欲。合理运用教学媒体与课程内容相整合设置教学情境，设置环环相扣的，具有挑战性的问题，引导学生展开讨论，积极思考。考虑到分子水平的内容比较抽象，应加强所学内容与现实生活的联系，增加学生对微观内容的感性认识，使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习，提高思维能力，形成相应的观点。 二．教学分析： 1.教材分析：“细胞中的无机物”是人教版《分子与细胞》第2章第5节的内容。通过本章内容的学习，使学生对生物高分子（蛋白质和核酸）、生物大分子（糖类和脂质）、小分子（水和无机盐）的相关知识的学习，为学生学习后续内容，即细胞这个基本生命系统的结构和功能，以及其发展变化的过程奠定基础。 2.学情分析：通过初中及本章其他小节的学习，学生对构成细胞的水和无机盐有了一定的感性认识，知道这些无机物对生命活动的重要性，但是对水和无机盐在细胞中的存在形式及作用却不太清楚，再加之高一年级学生的与水有关的化学知识还没有接触，对理解“结合水”这一概念会有一定困难。 3.教学条件分析：利用多媒体辅助教学。 4.教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。 5.教学难点：结合水的概念；无机盐的作用。 三．教学目标： 1.知识目标：说出水在细胞中的存在形式和作用； 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 2.情感态度