初中数学变式教学浅析.ppt

　变式5 在△ABC中，∠ACB=900，AC=BC，直线MN经过点C，AD⊥MN ，垂足为D，BE⊥MN ，垂足为E． （1）当直线MN绕点C旋转到图14(1)的位置时，求证： 　　　① △ACD≌△CBE; ② DE=AD+BE. （2）当直线MN绕点C旋转到图14(2)的位置时，试问： DE，AD，BE具有怎样的等量关系？试写出这个等量关系，并加以证明． 图14 怎么样来应用习题演变策略 （三）图形的变式延伸 结合基本图形所具有的特殊性，可作一系列的变化，如将习题中的△ABC和△CDE相向移动交叉重叠，如图15所示． 图15 图15 试题9 问题背景 某课外学习小组在一次学习研讨中，得到了如下两个命题： 如图16(1)，在正△ABC中，M，N分别是AC，AB上的点，BM与CN相交于点O，若∠BON=600 ，则BM=CN；②如图16(2)，在正方形ABCD中，M，N分别是CD，AD上的点，BM与CN相交于点O，若∠BON=900 ，则BM=CN；然后运用类比的思想提出了如下命题：③如图16(3)，在正五边形ABCDE中，M，N分别是CD，DE上的点，BM与CN相交于点O，若∠BON=1080，则BM=CN． 任务要求 （1）请你从①、②、③三个命题中选择一个进行证明； （2）请你继续完成下面的探索：①试在图16(3)中画出一条与CN相等的