赵燕勇实践报告..docVIP

甘肃电大教育管理（本科）专业 教育管理实践报告 报告标题：促进后进生转化的教育管理个案研究 分校（工作站） 白银电大 教 学 点 郭城职中 届 别 2008 姓 名 赵燕勇 学 号 200816220030063 指 导 教师 张思忠 是否申请学位 否 论文完成时间 2012年 5 月28日 甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业(本科)2008级 教育管理实践考核表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 新庄中学 2010.11-2012.5 促进后进生转化的教育管理个案研究 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 张思忠 甘肃电大白银分校 硕士 教育管理 校长 评语 实践情况 出勤情况 实践态度 实践能力 实践效果 实践单位意见 全勤 态度端正 目的明确 强 好 指导教师意见 全勤 态度端正 目的明确 强 好 实践单位（章）： 新庄中学 2012 年 6 月 10 日 成绩 65分 指导教师（签章）： 张思中 2012年6 月10 日 教学点初审意见 审核人（签章）： 年 月 日 分校复审意见 复审人（签章）： 年 月 日 省级电大验收意见 验收人（签章）： 年 月 日 教育管理实践报告（由学生填写）： 学生（签名）： 年 月 日 （可另附页） ? 促进后进生转化的教育管理个案研究 后进生由于思想感情上的创伤，一般都有自卑、逆反、缺乏意志等心理缺陷，加上开放社会多元文化的影响，其内心世界就更为复杂了，做他们的转化工作，确实不易，但是如果我们能抓住他们的心理特点，坚持不懈地做好转化工作相信每个孩子都会在我们手中成才。 提倡的素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果，而如何做好后进生的转化工作是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。 [个案描述] 我教过的一个学生叫李梓城，他是个留级生，上课经常迟到，听课时注意力分散，甚至不来上课，学习成绩不理想。平时衣冠不整，嘴里总是嚼着口香糖，上课有时也如此，在同学面前还带着一股盛气凌人的气势，看谁不顺眼就会吆喝两句，推拉两把，做操、排队、开会的纪律更是糟糕，无组织无纪律，作业也是马虎潦草，常有抄袭现象，对待老师的教育批评表现出一副不屑一顾的样子，有时甚至充耳不闻，我行我素，他好激动易怒，说他两句就要发脾气，会耍赖，我认识到这个学生肯定是班里一个比较难管的学生，而且很可能成为害群之马，带动一部分学生形成不守纪律，受讲鲁莽话，易冲动闹事，不服管教的恶劣习惯。[个案分析] 面对李梓城这样的学生，我必须找到他养成这些不良习惯的根源在哪里，然后针对原因，制定出合身的转化计划。经过调查，李梓城原本是个学习成绩不错的孩子，可是升上初二以后，由于家庭内部矛盾，使他那阶段学习成绩下滑，并且对于他的变化，教师和家长都没有在意，认为他自己能够赶上去，面对老师和家长的冷落，李梓城以为大家都不关心他，不理会他，所以他对师长产生了抵触情绪，愈加破罐皮摔，以至于发展到今天这样的问题学生，留级后仍然不知悔改。[指导策略] 为了使李梓城重新成为一个成绩优秀，心理健康的孩子，我为其量身订做了一套转化计划。 一、寻找后进生身上的闪光点，及时树立其自信心。 要想使李梓城的学习步入正轨，必须首先树立他的信心，这是要转化他的首要条件。后进生通常是集体荣誉的破坏者，同学都讨厌害怕他们，不愿和他们亲近，即使他们有过勇于改正错误的表现，但也常常难以得到重视、信任和鼓励，因而他们产生了心理对抗；另一方面，一般后进生由于学习成绩差、表现不好，经常成为老师批评、家长打骂、同学嘲笑的对象。为了表示不满与反抗，他们在外表上往往表现出傲慢骄横的样子，而其内心却又常常低估自己。做为一个后进生李梓城肯定也存在这个问题，所以在一个周末，我把他请进了家。当他看到桌上已摆好的饭菜时，站在门口，欲进又止，“老师今