铁峪九年制学校教学管理制度..docVIP

铁峪九年制学校教学管理制度 为规范师生教育教学行为，保证教学安全和教学质量，依据《南郑县教学行政管理制度》的规定，结合我校实际，特制定本制度。 1、制定教学计划、总结的基本要求 （1）计划包括教学工作计划、教研组工作计划、年级组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、总复习计划等其他有关计划。 （2）年级组计划应根据本年级的实际，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有年级组安全质量管理目标、措施等方面的具体活动安排。  （3）教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛、教学业务和教学理论学习等方面的具体活动安排，以及提高教学质量的主要措施。  （4）教师个人学科教学计划，应在深入钻研学科课程标准和教材、分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。每学期各学科课时计划各乡镇应该基本统一。 （6）各种计划每学期制定一次，教师个人工作计划必须上交教导处审查存档。 （7）每学期考试结束，学校要写出教学工作总结、教研组、班主任等也应写出工作总结。工作总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施。 （8）严格教学计划、总结审查制度。学校对教学工作计划、总结进行审查，学校校长、教导主任对教研组工作计划、总结、班主任工作计划、总结进行审查，教研组长对教师的学科教学计划、总结进行审查，对不认真，不规范、操作性不强的责令重新拟定；对工作总结不全面，分析不透彻的要求重新进行总结和分析。 2、备课 备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。 （1）备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到“六备”： 备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标。 备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突破重点与难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教育目、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。 备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。 （2）正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目标，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置、课后反思等基本要素。教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等，教学过程必须详细。 （3）教案以手写为主，书写清楚，环节齐全，字迹清晰，格式规范，整洁美观，使用规范字。 （4）杜绝无教案或持旧教案上课现象，不允许合并课时备课。提倡反思教学，每课、每单元结束后，要求写教学反思，重点为本课、单元教学的得失。 （5）积极倡导集体备课。教研组要认真组织教师深入钻研教材，每周集体备课时间不少于1小时。  （6）建立教案评比检查制度。 要求教案实行超前备课（至少超前3-5课时）。每周例会时，各学科教研组要认真检查登记教师的备课情况。每学期定期组织教师进行一次教案检查评比活动，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。每学期结束对教师教案进行一次全面的评比考核量化，考核量化结果严格与年终考核挂钩，严格进行奖惩。 3、上课  （1）做好课前准备。①做好教具准备。提前一小时将要运用的教具、课件、电教设备和实验设备进行检查，以确保上课使用无误。② 上课前要熟悉自己的教学设计、清晰教学思路和教学流程。③提前两分钟进入教室，督促学生做好上课准备，上课铃响后，