13.5平行线的性质.docVIP

13.5（2）平行线的性质 由由中学 段 圣 宏 教学目标 1．利用平行线的性质1，探求平行线的性质2、3与平行线的传递性，体会文字语言、图形语言、符号语言之间的转换和一致． 2．通过平行线性质的运用，逐步提高分析能力与简单的逻辑推理能力． 教学重点及难点 重点：平行线性质2、3的理解与运用；难点：探求平行线的传递性 教学过程： 课题引入 教师：两直线平行，同位角相等，则一对内错角的大小之间有什么关系？一对同旁内角的大小之间有什么关系？ 揭示课题：平行线的性质（2） 归纳性质 如图：直线a、b被直线l所截，a∥b，问∠1与∠2有何关系？ 因为a∥b（已知）， 所以∠3=∠2（两直线平行，同位角相等）. 又因为∠1=∠3（对顶角相等）, 所以∠1=∠2（等量代换）. 得到平行线的性质2： 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等．简单地说：就是两直线平行，内错角相等． 如图：直线a、b被直线l所截，a∥b， ∠1与∠2这对同旁内角有何数量关系？ 将∠1的邻补角记作∠3，则 ∠1+∠3=1800（邻补角的意义） 因为a∥b(已知) 所以∠3=∠2（两