2013年上海历史考试目标例释与学习建议f.pptVIP

2013年上海历史考试目标例释与学习建议 浦东教育发展研究院 吴广伦 简本 2013年上海市历史考试基本要求 一、准确理解考试目标的意义 考试目标变迁： 知识立意 能力立意 目标立意（综合素养） 考试之依据 历史分类 ①历史事实分类： 确实发生过的历史事实；史料中的历史事实；史书中历史事实。 ②历史研究的层次 二分法：历史学Ⅰ和历史学Ⅱ（何兆武）。历史学Ⅰ 指史实考证，历史学Ⅱ指对史事的理解、体验或评价。 三分法：史实考证；规律概括；历史评价（刘泽华） 四分法：历史学Ⅰ、历史学Ⅱ、历史学Ⅲ和历史学Ⅳ， 分别指史实的确认、史事的理解、历史规律的概括和历史意义的评价（张耕华）  ③研究历史的媒介：材料处理。 （一）时空意识——历史学习之基础 能为历史人物、事件和现象在时间、空间轴上定位，进而能复原历史场景，在历史场景下认识历史。 示例1.1将历史人物、事件、现象等置于特定的时期、地点例1. 如果我们截取“两汉之交”这段历史，期间“领风骚”的人物应该是A. 刘邦 B. 刘秀 C. 刘彻 D. 刘备（将历史人物置于特定时期） 例2：公元前600至前300年间，是人类文?的“轴心时代”，各个文明都出现了伟大的精神导师。其活动及影响亚欧大陆中部的是 A.苏格拉底B.释迦牟尼C.耶稣D.孔子 例3.中国史上的第一次农民起义发