2_故都的秋_教学设计_教案_711836.docxVIP

教学准备 1.?? 教学目标 教学目标 进一步体会散文“形”与“神”的关系。进一步学会运用以情驭景，以景显情的表现手法，陶冶学生性情，提高审美能力。2.?? 教学重点/难点 教学重点和难点 重点：领悟文章的感情基调，体会作者对故都的情感。 难点：全文如何紧扣“清、静、悲凉”，描绘了“小院秋晨”“秋槐落蕊”“秋蝉嘶鸣”“秋果奇景”这五幅画面，通过“以情驭景，以景显情”的方法，将自然的“客观色彩”（故都的秋色）与作家内心的“主观色彩”（个人心情）自然完美地融合在一起。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 教学过程 教学过程设计?（一）导入新课：　古往今来，秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的文人墨客。历代名家描写秋的名篇和佳句更是举不胜举。这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感；有的刻画秋的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。用幻灯片展示学生学过的描写秋天的两首诗：山 居 秋 瞑?王维?空山新雨后，天气晚来秋。 ?明月松间照，清泉石上流。?竹喧归浣女，莲动下渔舟。?随意春芳歇，王孙自可留。?登?高杜甫风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。● 这两首诗歌题材相同，写得都是秋天的景色，有什么不同？?明确：第一首描绘的是秋天傍晚时分山村美丽的自然风光和居民淳朴的风俗，作