向量的综合应用（川沙中学周逸波）.docVIP

向量的综合应用 川沙中学 周逸波 2013、5、14 教学目标 掌握向量在平面几何、解析几何及数列等方面的综合应用； 培养学生用向量作为工具或载体解决问题的能力； 渗透用向量“数”与“形”的双重身份解决问题的思想方法，从而提高学生分析问题及综合运用知识解决问题的能力。 教学重点：向量在平面几何、解析几何及数列等方面的综合应用 教学难点：向量的综合应用 教学过程： 双基训练 1.已知向量且，则 2.已知与的夹角为，若则 3.已知，则在上的投影 4.已知的面积满足，且，设与夹角为，则的取值范围为 知识回顾： 向量应用常用结论: 三、例题： 例1:如图：在边长为1的正方形ABCD中，E为BC的中点，若F为正 方形内（含边界）任一点，则 的最大值为____________ 变式：如图,四边形ABCD是边长为1的正方形，延长CD至E，使得DE=CD.若动点P从点A出发，沿正方形的边按逆时针方向运动一周回到A点，其中，则的取值范围为____________ 例2：如图，平面上定点到定直线的距离，为该平面上的动点，过作直线的垂线，垂足为，且．