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教案设计 小学数学第九册《用字母表示数和简易方程复习》 乌泥小学 吴晓清 一、教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）复习书本第44—64页用字母表示数、解简易方程内容。 （2）回忆学过的代数知识，整理知识网络图。 二、教学课题 教养方面：1、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和数量关系,培养学生抽象,概括的能力。 2、加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。 教育方面：1、培养学生抽象，概括的能力。 2、通过知识的梳理与沟通，培养学生的抽象、概括能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力。 三、教材分析 用字母表示数，是学习数学符号的重要一步，是用符号表示具体情境中的数量关系的基础。学会用字母表示运算法则、运算定律、计算公式和各种数量关系，用字母表示实际问题中的未知量，根据问题中的等量关系列出方程，有利于学生进一步用数学知识去解决问题，学生在这个过程中，把认识和推理提到了一个更高的水平。 四、教学方法及教学思路 用字母表示数和简易方程，内容比较多而杂，复习中主要抓了两条线，一是概念间的区别与联系，如式与方程，方程的解与解方程；二是用字母表示数与解方程的技能训练，培养渗透学生的代数意识。教学时，应充分用好教材提供的资源，进而从本