培智学校何进行语文教学说课.docVIP

培智学校如何进行语文教学的说课 马善波 广东省佛山市启聪学校 528000 今天我们来讲怎样说课与评课，不得不先提一点目前基础教育新课程理论以及《培智学校义务教育课程设置实验方案》中对各科的教学要求。在我们的整个教学过程中，我们需要用新的课改理念，做到心中有数，为实现同一教学目标来展开多种形式的教学活动。 新课程与教育观念的改变 《中国基础教育新课程的理念与实践》 宋乃庆 《中国基础教育新课程的理念与实践》 宋乃庆 学校是教育改革的中心，科学探究的中心 2、课程是经验 杜威提出的生活教育及陶行知先生提出“生活即教育，自然即课程 《新课程与陶行知教育思想》王建华”，自我即课程。 《新课程与陶行知教育思想》王建华 3、教材是范例 即把教材看作是引导学生认知发展，生活学习人格建构的一种范例，不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批评和建构意义的中介，是案例或范例。 4、教学是实验室 是师生从事知识建构与发展的实验室，不是单纯接受知识的“讲课室”。 5、教学是对话、交流与知识建构的活动。 皮亚杰 建构主义——学习是一个主动建构的过程 建构主义认为：未来的学校教育必须把教育的对象变成自己教育自己的人，受教育的人也必须成为教育他自己的人。学习既