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如何进行教学设计 史晓云 太原市教研科研中心 一、教学设计的基本要素 具体说 （1）明确本课程的教学目标,了解教材的编排体系，明确各章节（各单元）之间的逻辑关系； （2）正确理解和把握当前教学的内容，在本专业或整册教材体系中的地位和作用； （3）找出教学内容中蕴含的关健技能点，与这些技能点相关的知识点，还要看工作任务（或项目）是否能有效容纳知识、技能点，需要做什么样的处理。 《计算机原理》 《第三章 运算方法与运算器》教材分析 本单元选自高等教育出版社《计算机原理》第三章《运算方法与运算器》 。 教学大纲要求：掌握定点补码加法运算与减法运算的方法；理解溢出的概念和检测方法；掌握基本二进制数运算及加/减法电路；了解定点运算器的组成和基本结构；掌握各种移位操作的概念和移位的计算。本单元是教材的重点内容之一，对学生理解“计算机的电路结构是如何产生的”提供了最基础的模型，为后续理解存储系统、中央处理器等电路结构的产生与原理等打下了基础。 在“定点加/减法运算”中，利用保留教材中的运算规则，弱化对规则的证明，把证明的例子作为例题与练习讲解，再补充书中没有涉及的定点小数相应的加减法运算练习。在“溢出”的