谭启德认识物的多样性.docVIP

第二章 认识生物的多样性 教学案例 南宁市三美学校 谭启德 一、教学目标 (一)知识方面 1.列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。 2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 (二)能力方面 1.培养学生分析资料,收集信息和语言表达能力。 (三)情感态度与价值观方面 1.认同保护生物多样性的重要性,形成爱护环境,保护生物的意识。 2.关注我国的生物多样性,增强民族自豪感和文化自信。 二、重点和难点 1.教学重点 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系;保护生物多样性的意义。 教学难点 生物多样性三个层次之间的关系。 三、教学设计思路 从传统文化出发:以道家文化作为切入口,表明我国几千年来一直都是重视人与自然和谐发展的;从我们中国人的饮食习惯:主食以五谷杂粮为主,表明以植物为食的食物链是最短的,可以减少对生物资源的浪费,保护了我们的生物多样性;从我们国家现在的政策出发,说明我们国家越来越重视保护生态环境,保护生物多样性;从我们的科学家对生物多样性的贡献出发,说明保护和利用生物多样性的重要意义。从知识层面来说,生物种类的多样性很直观,是知识的切入点;基因的多样性是关键,是知识的深化;生态系统多样性强化了知识的联系。采用典型事例激发学生思考与探究,在归纳知识的同时,完成对学生的爱国主义教育。 四、教学准备 多媒体课件,相关资料。