《倒数的认1》.docVIP

《倒数的认识》教学实录 和顺北关示范小学 蔡建华 教学内容：九年义务教育六年级上册第二单元（24页） 教学目标： 1、????? ? 理解倒数的意义，观察发现求倒数的方法，会求一个数的倒数。 2、????? ? 在问题探究活动中，感受数学自身的魅力，培养学生自主探索、独立思考与合作交流的能力。 教学过程： 一、?? 激趣导入 分类导入 1、计算并分类 0.2×5 8-7 2.3÷2.3 3.9-2.9 0.6＋0.4 4×1/4 85÷85 2/5×5/2 2、今天我们再来研究积是1的两个数的关系—倒数的认识（板书课题） （意图：从计算入手，通过分类，调动学生已有的认知经验，既能激发学生学习兴趣又能为突破新知难点打下伏笔。） 二、探究新知 1、看到课题，你想提出什么问题？ 生1：什么叫倒数，倒数是一种数吗？ 生2：怎么求倒数？ 生3：倒数有什么特点？ 2、同学们提出的这些问题很有价值，请同学们带着这四个问题自学课本（时间5分钟） 3、自学情况反馈（意图：提出问题比解决更重要。本环节教师放手让学生提出问题、解决问题，留足探究的时间、空间，让学生自己探索，培养学生的探索能力。） 生1：乘积是1的两位数叫做互为倒数（教师板书）从概念看，倒数不是一种数。而是两个数之间的一种关系。 师：说的非常好，能举个例