浅谈新课改景下广西普通高中思想政治校本课程存在问题及对策.docVIP

浅谈新课改背景下广西普通高中思想政治校本课程存在问题及对策 南宁十四中政治组 李恒 【摘要】 随着高中新课改在广西的全面铺开，高中阶段出现了较为新颖的课程—校本课程，其在实施两年多的时间里，虽有成就，但也存在着校本课程编写教师能力有限，课程内容与学生预设有所距离，课程开发缺乏相关评价和激励制度等问题。因此本文将着重从校本课程内容应结合多方实际，编写教师应扩展多方面能力，学校应完善评价及激励制度浅谈对策，为广西普通高中思想政治校本课程提出意见和建议。。 【关键词】高中思想政治政治 校本课程 问题 对策 从2012年广西高中全面实施新课改以来，各高中都开展了政治校本课程，教师们结合本地区的地方特色和本校学生实际，编写及开设了形式多样的政治校本课程，在一定程度上丰富了学生的课余生活，开阔了学生视野，但同时也存在着一些问题需要解决。 一、概念界定 （一）校本课程 对于校本课程的内涵，不同的学者给出了不同的定义。国内学者以王建军、黄显华为代表，认为校本课程强调的是学校在理解国家课程纲要的基础上，根据自身的特点和资源，组织并实施的课程。钟启泉等人在《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中提出校“本课程是指学校在保证国家和地方课程的基本的质量的前提下，通过对本校学生的需求教师行动科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程”