《花脸》教学设计及反思.docVIP

《花脸》教学设计 户县甘河镇中心学校 苏刚 一、教学目标： 1、理解课文内容，抓住关键句体会“我”对花脸层层递进的情感。2、 3、 重点：以7个感叹句为主线梳理全文，理解课文内容，抓住关键句体会“我”对花脸层层递进的情感。：课时一创设情境，导入新课 1、欣赏歌曲《说唱脸谱》。 （1）……） （2）： 2、1、—9段（买花脸、戴花脸、演花脸），找出7处感叹句。 2、指名反馈、课件出示感叹句，指导研读： 【第1处】这花脸好大好特别！（1） （2）通面赤红,一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。”（3）指导朗读，读出作者的惊喜。 ……） （3）师：从这句话的哪些地方能看出这个小罗锅儿的精明呢？ （生畅谈：既推销了花脸，又推销了刀。） （4）思考：如果将“有眼力”改为“欣赏眼光高”好不好？ （师提示结合人物身份特点考虑：小罗锅儿是老北京平头老百姓，不会那样文绉绉的说话的。） （5）小结：对人物的描写要符合他的身份与性格。 【第4处】这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。 （1）课件出示：这精致无比的刀！这栩栩如生的花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。 学生比较两句，思考：哪句更好，为什么？ （2）同桌交流，指名反馈，师相机归