《认识平行线》教学设计.docVIP

认 识 平 行 线 芦溪中心学校401班 指导教师：杨新发 教学内容 人教版小学数学四年级上册第四单元第一课时认识平行线。 教学目标 1.认识同一个平面内两条直线的特殊位置关系，初步认识平行线。 2. 通过学生自主探究、合作交流，感知平行的特点，培养学生的空间观念和空间想象能力，以及抽象概括的能力。 3. 培养学生合作探究意识，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 正确理解“相交”“互相平行”等概念。 教学难点 相交现象的正确理解。 教学准备 三角板、白纸、小棒、每位学生一张白纸。 教学过程： 一、复习旧知，引发新知 师：同学们已经认识了直线这个老朋友了，谁能说说直线的特点？ 生：直线能无限延长。 师：大家注意到他用了个什么词？ 生：无限。 师：什么叫“无限”？（出示课件演示直线无限延长） 二、画图感知，激发兴趣 师：老师和同学们的桌面上都有同样的一张纸,现在请大家拿出来平放在桌上摸一摸这张纸，然后谈谈你的发现。 生：这张纸很薄。 生：这张纸的表面是平平的。 师：也就是说我们手中的这张纸的面是一个平面。（学生活动感知纸面是一个平面。） 师：同学们我们现在把纸张轻轻地捧在手中，闭上眼睛，想象一下，这张纸在放大，放大，再放大，变得无限的大。纸张上出现了两条直线，这两条直线在什么位置呢？想好了吗？那请同学们睁开眼睛，在白纸上用记号笔画出你想像中的两条直线。 生：很大很大，越来越大。