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快乐的泼水节 [日期：2011-12-19] 来源：? 作者： [字体： HYPERLINK javascript:ContentSize(16) 大 HYPERLINK javascript:ContentSize(0) 中 HYPERLINK javascript:ContentSize(12) 小] 《快乐的泼水节》教学案例? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 芳古园小学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?张靖靖 教学内容： 歌曲《快乐的泼水节》 教学目标： 知识目标：通过学唱歌曲，引导学生积极地参与音乐活动，培养学生的协调合作能力。 能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力,，培养其团结协作的精神。 情感目标：通过学唱歌曲，能够让学生了解傣族泼水节的文化，增强对少数民族文化的了解。 教学重点: 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 教学难点: 区分结束句与第四乐句“开出”四分音符与八分音符节奏的把握。 教学准备: 媒体选择:多媒体课件、钢琴 教学过程: 一、导入：同学们好，今天这节音乐课，由张老师给你们上，老师要求你们在课上会听讲、会思考，好了，我们开始上课。我们的祖国有56个民族，是个多民族的国家，今天老师带你们走进傣族，傣族是个能歌善舞的民族，傣族有一个很著名节日谁知道是什么节？? 对了，就是泼水节。 生：泼水节 1、介绍泼水节 师：今天老师就带你们走进傣家山寨去感受那里的泼水节。傣族的泼水节就像我们过新年那样隆重，每年清明前后，人们身着盛装，互相泼水，被人泼的水越多，说明受到祝福就越多，在傣族眼中水是圣洁美好光明的象征。我们看几张傣族人民泼水节的照片，你们看他们泼水时的表情是怎样的？ 高兴的 2、读节奏 这是傣族特有的打击乐器象脚鼓和铓锣，在泼水节时人们也会演奏这两件乐器来庆祝他们的节日。傣家人用象脚鼓和铓锣敲起了节奏我们也一起来模仿一下。总共有四条节奏老师先读一遍。 2、唱旋律（乐谱） 1）听? 2）心理默唱? 3）唱? 4）巩固 师：老师把这四条节奏加上音符，请你仔细听，第一条下面老师再弹一遍，请你在心里默唱旋律，这遍请你跟琴演唱，注意声音圆润有弹性。唱一唱，老师弹第一句请你用“咚”跟琴默唱。 一、? ? ? ? ? ? 学唱歌曲 （一）? ? ? ? ? ? 听范唱，揭课题 1、? ? ? ? ? ? 听范唱（第一遍） 他们的泼水节开始了，你们听傣家人唱起了歌。我们一起来看，听后说一说他们的歌声带给你怎样的情绪。（放flash） 看歌曲flash 生：欢快、活泼、高兴、快乐 2、? ? ? ? ? ? 揭课题： 师：这首歌曲的情绪欢快、活泼，今天我们就来学习这首好听的歌曲《快乐的泼水节》。 3、? ? ? ? ? ? 听范唱（第二遍） （二）朗读歌词 师：我们用高兴的心情，把歌词朗读一遍 注意每两小节停顿一下，这首歌曲歌词的特点是重复每一句的后半句。 （三）唱旋律： 1、师唱谱子（两遍旋律+结束句） 师：老师唱一遍这首歌曲的谱子，请你找出歌曲中最长出现的三个音。 方案2：直接告诉学生傣族歌曲的特点。 生：1? 3? 5（课件标出） 师：傣族音乐多是以135这三个基础音进行创作的。 2、分句学唱旋律（唱一遍） 师：这是一首由四个乐句加一句结束句组成的歌曲，每四个小节为一个乐句，你们听出来了吗。 我们现在学唱旋律，老师弹一句，你来唱一句，注意口腔张圆，声音圆润的演唱。注意歌曲中的附点节奏。 3、? ? ? ? ? ? 唱旋律分析四个乐句的特点（唱第二遍） 分析乐句：师：我们分析一下这首歌曲的谱子，我们来看第一乐句和第二乐句的旋律和节奏什么相同什么不同？ 第三乐句谱子出现了新的音符“4”使歌曲的旋律更加丰富，有一种眼前一新的感觉，你们感受到了吗？我们唱一下。 唱结束句 师：第四乐句有什么区别？对了结束句与第四乐句是相似的，它是第四乐句的扩充与总结。扩充了两个小节的旋律。 4、? ? ? ? ? ? 完整演唱旋律（第三遍） 师：我们完整演唱一遍这首歌曲的谱子体会歌曲旋律线的进行。 生唱 师：这首歌曲的旋律线的走向是上下起伏的。（出示歌曲旋律线） 5、完整演唱旋律（第四遍） 师：我们再唱一遍谱子，体会这种进行。（看着旋律线的进行） （四）填词演唱 1、师唱 师：下面请听老师演唱一遍这首歌曲，请你在心里跟老师默唱。 2、? ? ? ? ? ? 学唱第一段 1）? ? ? ? ? ? 师生接唱第一段（第一遍）（以两小节为单位） 师：老师唱每一乐句前半乐句，请你接唱后半句。精力集中不要空拍，注意一字对多音的演唱。 2）? ? ? ? ? ? 生分两组演唱（第二遍）（以乐句为单位） 师：下面我