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班主任工作经验交流 尊敬的各位领导，同伴们： 大家下午好! 能有 HYPERLINK /zuowen/t/jihui30041.html \t _blank 机会在这里做交流，我感到很激动。和在座的各位经验丰富的班主任相比，我还处在 HYPERLINK /zuowen/t/xuexi4141.html \t _blank 学习阶段， 有位作家说过：一个班主任就是一个园丁，一个班级，就是你的自留地。地里的每棵幼苗都值得精心管理，你的每一个举动都有可能影响着它的 HYPERLINK /zuowen/t/chengchang171.html \t _blank 成长。现在讲一讲，我当班主任的一些做法和体会： 一、 爱孩子是班级管理的基石 俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。 HYPERLINK /zuowen/t/jiaoyu29971.html \t _blank 教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的意愿生产出质量保证的产品。孩子们是非常聪明的，他们善于 HYPERLINK /zuowen/t/guancha4121.html \t _blank 观察的 HYPERLINK /zuowen/t/yanjing911.html \t _blank 眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受得到是爱他们。才批评他们的。他们也不会反感，如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样一个道理。那就是为人师表，不能站在山腰，更不能站在山顶，更要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言行一致。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向 HYPERLINK /zuowen/t/tongxue3471.html \t _blank 同学们解释原因，把他们当做大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的 HYPERLINK /zuowen/t/lijie17641.html \t _blank 理解和信任。 二、量化是班级管理骨架 就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由负责人检查。某个区域如果打扫不彻底，班长就能找到负责人让其打扫干净后再上课，这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行评比， 在平时的班级管理中，让每个学生都要关心自己班的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成， HYPERLINK /zuowen/t/wenming4561.html \t _blank 文明 HYPERLINK /zuowen/t/jiankang15871.html \t _blank 健康的好 HYPERLINK /zuowen/t/xiguan3171.html \t _blank 习惯！好素质！ 在平时的班级管理中，要让每一个学生学会有素质的听课，即听课时大脑要随着老师的讲解不停的转，眼精注意的看，耳朵认真的听，手儿不停的写，心仔细的记。 在平时的班级管理中，要注重每一个学生素质培养，包括：坐立姿势，文明礼貌，等等。 三、小干部是班级管理的得力干将 小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组织不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部 树立威信; 第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面; 第三，培养干部 HYPERLINK /zuowen/t/tuanjie2641.html \t _blank 团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，达到以小面带大面。的目的 四、抓住教育机遇是班级管理的亮点 抓住教育学生的“机遇”，就是要求我们班主任要针对学生的心理特点， HYPERLINK /zuowen/t/xuanze8131.html \t _bl