光合作用复习案例.ppt

* 假如人们能够模拟植物光合作用，那么就可以实现粮食用机器来生产，而非种植; 假如人们能够模拟光合作用释放氧气的过程，那么人们将能在宇宙的任何空间生存…… 生物组 刘美芳 分解 ，释放 为生命活动提供 有光、无光均可 呼吸作用 将光能转化为 贮藏在有机物里 制造的 不仅满足自身的需要，也为其他生物提供了基本的 光合作用 能量变化 意义 条件 产物 原料 场所 名称 叶 绿 体 二氧化碳 和水 有机物、 氧气 光 有机物 食物来源 化学能 线 粒 体 有机物、 氧气 二氧化碳 和水 有机物 能量 能量 绿叶在光下制造有机物 实验现象： 实验结论： 遮光部分遇碘不变蓝；未遮光部分遇碘变蓝 （1）光合作用需要光； （2）光合作用产生的有机物是淀粉 验证光合作用需要叶绿体 1、你想怎样做这个实验？ 2、本实验的变量是什么？ 3、通过本实验你能得出什结论？ 叶绿体 光合作用需要叶绿体 1、将其放入暗处一昼夜的原因是 . 2、光照后将叶片放入盛有酒精的烧杯中是为了 ，叶片变成 色，酒精变成 色，隔水加热的目的是 . 3、ABC三处没有变蓝的是 . 练一练：以白斑天竺葵进行光合作用的实验，如图 使叶片内的淀粉运走耗尽 溶解叶绿素 黄白 绿 防止酒精挥发和燃烧 B C A B C 氢氧化钠 水 甲 乙 1、如何进行实验？ 2、加氢氧化钠的作用是什么？ 3、乙中加清水的作用是什么？ 4、本实验的变量是什么？ 5、该实验的结论是什么？ 吸收二氧化碳 对照 二氧化碳 光合作用吸收二氧化碳 ？ A B 本图是光合作用需要二氧化碳的实验装置图，据图回答： 1、加氢氧化钠溶液的作用是 。 2、经脱色和碘液处理后，A叶片呈 色，B叶片呈 色。 3、B叶片在本实验中起 作用 吸收二氧化碳 黄白 蓝 对照 局部遮光处理 光照 白斑天竺葵 周围有 无二氧化碳? 天竺葵 光照 金鱼藻? 结论 现象 处理 实验 材料 光合作用需要光 产生有机物 遮光部分遇碘不变蓝 未遮光部分遇碘变蓝 局部遮光处理 光合作用 需要叶绿体 白斑处遇碘不变蓝 绿色部分遇碘变蓝 光照 白斑天竺葵 光合作用需要二氧化碳 无二氧化碳叶遇碘不变蓝 有二氧化碳叶遇碘变蓝 周围有 无二氧化碳? 天竺葵 光合作用 产生氧 产生的气体可以 使带火星的木条复燃 光照 金鱼藻? 结论 现象 处理 实验 材料 光合作用原料 ， 条件 ， 产物 。 二氧化碳和水 光能和叶绿体 有机物和氧气 无机物 有机物 氧气 有机物 光能 二氧化碳 光能 叶绿体 有机物+ 氧气 +水 （贮存能量） 物质转化：把简单的 转化成复杂的 ，并释放出 。 能量转化：将 转化为储存在 .的能量 【例1】（2008·黄石中考）用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜 A.黑暗 B.有光 C.氧气充足 D.二氧化碳充足 【变式训练】银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，结果发现（ ） A.叶片的边缘变蓝，其他部分不变蓝 B.整个叶片变蓝 C.叶片的边缘不变蓝，其他部分变蓝 D.整个叶片不变蓝 【解析】选A。用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应放在黑暗处一昼夜，目的是使其进行呼吸作用，将植物叶片内的有机物运走耗尽，避免叶片内残存的有机物对实验结果造成干扰 C 【例2】（2009·济宁模拟）甲乙两地出产同一种甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的甜瓜含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件相差较大，如下表： 甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的原因是 A.甲地昼夜温差大，有利于光合作用 B.乙地昼夜温差小，不利于光合作用 C.