五年级(上册)分数的再认识（一）1.pptVIP

情境导入 1、猪八戒吃西瓜； 2、孙悟空变小猴子。 北师大版五年级数学上册 通过刚才的“拿笔活动”，你能得到怎样的结论呢？ 一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也就不同。 作业： 1.理解并熟记本节课的结论； 2.课堂练习册P44第4、5题。 * 猜一猜: 十拿九稳 七上八下 庙沟门中心小学 曹磊琴 把整体（单位）“1”平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 小结1： （1）不同颜色的圆片各占总数的几分之几？ （2）怎样变化可以使蓝色小圆片占总数的二分之一 小结2：“整体”一样，各“部分”所占的分数不同， 那么各个“部分”的具体数量也就不相同。 想 一 想 ？ 小华 小亮 课堂检测： 1. 小结3： 一个分数所对应的整体图形不同，各部分的形状和大小也不同。 注意：分数具有相对性。要全面分析问题，分情况考虑问题。 课堂拓展： 2.同一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数 量就不同。  说说本节课你的收获？ 1.“整体”相同，各个“部分”所占的分数不同， 那么各个“部分”所表示的具体数量也就不同。 4.分数具有相对性，要分情况分析问题。 3.一个分数所对应的整体图形不同，各部分的形 状和大小也不同。 *