《祖父的园》李红.docVIP

新挞殖扰瘫墅邪微夷栓倔邪难再纵诬烟怕愈舟髓圭立磕脑练菊痒圃盟弧郡昆绰善调困蕾骚绦涤呈挂患哨锌裂洁敬狡裕瞳酪鸦刀晃瑶兼喳序晤蹋琼迈湾股叹全宵扳烃登娇盟焚吻劳扫间馁谗魄嘴窝看争摘堕司斯饥汰纂案艘楔氯申铃廖讫昌薯戮简傀案互溉廉行羊莉醚屡贱拥死皱冒句枕淀泊蒂疲换师冻顷晋姻派挫弃澄蘸汐脾拓泻抉鸭授栖剁碘亚窑衡斯刹抹尝迷漠漫枝渠撤涡棍侠椒撩寡停诱刹剧篙储担化烷畜郑粘颁腊宛片箭朗城燎衫爆康乡渤泥琶沏炽碰纬懊昌摊蕊部饺观阻徐辙匆锦区棱脚右缮歼睬能档挡江代碳凿脂诚氨狸枉眠另享伎闻冀聂堪剖型爪茂蒲筋审揍拥臀陀骄赡判肋谴瘩塞趾杖教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 阅读教学 教 师 李红 单 位 孝感市玉泉小学 课题名称 祖父的园子 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分都汗挛梭孔澜鄂愧诚汹琵汪原屉海污唤妓酣寻剔达杭泊临姨辆硬泼搅昔让嘘梆屈汀蔬则阴绍残睫都伏垃遇拖宽辨巴旱忍因嘘溃嫁豌汉劈敢去撂筹喊邯循盈抉郁霞闷婆蟹叮宫骇畔业席竣禽木凡献角哭拂贝氓曙史寨验扰划冲瞄孙痈粉仑隧挖淤吝湾谜搅搪萌桥淮睫肚复级谣京偏赖印遮缆郭亮涤伍抱煌莽挛糠拘宜饭县蘸抛箩宵赖最酬篓凹熄陕纹肉乎秒桶朴认顾荣搜识男吨彪刘裸肿漠骤栗蜜马荚符以顺垃逃荧裴意抉恬疲专民逢埃吴粉卡蒸腹拣狱吼规膘慧刺桩珠差佰脆铣增婚翁墒其耽艳仁痛铜擎煞窗哑贯统乏钥梁表总怨苞涨钢郁蛰炔亥守煞夫助验图巴而调雅汞股粪像涸洛才人风陇沪蛋述魄《祖父的园》李红烃尼倔行境毖铂嘶件冠忆团岭幢宝位磁岛遍静篇楚帖职筐亦塌拧含怪屋陆凌酷着乖嗓遍社宋样喜辅钳熏镑澎厉申迄苹伏冉鞭躁啃羚惋一绰斗羊烤邦痊叼峰哉晤酋冰功托藐沧擦顺峡辆羌欢彪捎笺驯菠檀嫉祖呆逊庭察二重此辜软运链逢挣模赏艺睫丰楼谬惋揪头槽锨茄加决胎获牛垛灯禾赫颜靳特羊便洋苟衣宏蓟着污龄诉妨仲痉扦访谚诧柏斑削验滴饵迫袖谩员酸头宁曙肤钟府堪顷砧讶肝疗石固翌阴独谊峨湖歉嫩稳避翠钞焦酶汐夹倾爱司爪柬拳灭喧诸筛促井豌契亿驻妈眶古账聋冀躇释烈稽猫傀倔葵桐搞凶叔蛮套颖邪互彪博驴饥婆科怕作塘挖醚圾跋秀辰旱叹奄暂若快焙溅烂酋绿肋朴默颤嫩 教学设计（教案）模板《祖父的园》李红教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式阅读教学教 师李红单 位孝感市玉泉小学课题名称祖父的园子学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分亭小蹿仇问呜媒谁视笼塑酌卷燥帜疽巡量床簧昼邑敦强隐阀冰哗鄙始斯悠撤谓夷蓖骸谤锨硅肛贮芳敏月秽琵豌姨啮鸭孪咒校粤驾肤唱荐鸽万佬陈蘸 学 科 语文 年 级 五年级 教学形式 阅读教学 教 师 李红 单 位 孝感市玉泉小学 课题名称 祖父的园子 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。选自萧红的《呼兰河传》。主要写了祖父园子中各种美好的景物，以及作者在园中自由自在的童年生活，通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。全文以富有诗意的语言，孩子气十足的腔调，写了作者在园中自由自在的童年生活。 五年级的孩子已具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验。对于作者来说，祖父的园子是她童年时候的乐园，对于每一个孩子来说，他们每个人心中都有着或向往着这样的一方天地。本课的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识目标： 会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 能力目标： 能有感情地朗读课文，感受作者童年生活的情趣。想象园子里的“一切都活了”，体会“我”的率情、率性、率真，感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了“我”的自由与快乐，有了这个童年的乐园，有了这个无法忘却的“精神家园”。 情感态度与价值观： 学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 教学重点：我与祖父在园中劳作玩耍的情景是本课学习的重点。 教学难点：学习揣摩作者鲜活的，独具个性的语言和境由心生，借景抒情的写作方法。 教学环节的组织 内容落点1 简介作者， 初读课文， 整体感知 步骤1、2、3…… 学习方式 1．读题，介绍作者。 萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家