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（2）注意反思的针对性和深刻性 针对性： 围绕主题内容，突出重点，避免泛泛而谈。 深刻性： 能够深入到教育事物的内部，把握住事物的本质及规律，抓住问题的关键本源。 糊涂—大智若愚的教学智慧 “糊涂”中激发学生探究的欲望 “糊涂”中培养学生质疑的勇气 “糊涂”中教会学生解疑的方法 案例 （3）注意反思的创新 能够独立思考、独立发现问题、分析问题、解决问题，不迷信，不盲从，不满足现成的答案和经典的方法。 案例 扫帚事件 反思角度： 教育无小事 教育要从日常行为规范抓起 教育语言对教育行为的重要作用 好的教育教学案例 生动 灵动 感动 （四）值得关注的案例类型 诊断性案例借鉴性案例案例群分析 诊断性案例（课例） 诊断性案例就是通过引进现代教育技术，将某堂（或几堂）课进行全程录像，然后以教科研组为单位根据设计意图、教学目标，分析、研究录像课的整个过程，或就某个环节、某些方面、某种方法等进行诊断性评课分析。 案例：关于课堂追问有效性的思考 。 借鉴性案例分析 就是以特级教师、名师的