第 二章 德育理论的发展精品参考资料.docVIP

第二章 德育理论的发展 教学目标： 了解中国传统的儒家道德教育的思想，认识到传统的道德教育思想的丰富和深刻。 了解西方几种有代表性的德育理论流派及其观点，并认识其对当前学校德育的意义和价值。 初步培养学生自主学习的能力，促进他们积极主动地拓宽自己的视野。 教学重点：认识传统的道德教育思想的丰富和深刻，并认识其对当前学校德育的意义和价值。 教学难点：了解西方几种有代表性的德育理论流派及其观点 课时安排：6课时 参考书目： 道德教育展望.钟启泉主编.华东师范大学出版社 中国传统文化与教育.教育部人事司组织编写.东北师范大学出版社 袁桂林著.当代西方道德教育理论.福建教育出版社 寇彧 张文新.思想品德教学心理学.福建教育出版社 导入活动：[热身游戏] 给下边一句话标标点，并解释：“民可使由之不可使知之” ——“民可使由之，不可使知之。”（认为这个是愚民政策，孔子也由此成为不尊重劳动人民的典范） ——“民可，使由之；不可，使知之。”（孔子改变先前提出的“礼不下庶人”为“礼可以下庶人”，意识到了教育对提高人的素养和稳定社会政局的重大意义。） 道德是人们为解决社会生活中的冲突和矛盾而产生的。其目的在于保证人和人和谐相处，社会安定团结，为社会的全面发展奠基。从古代的“建国君民，教学为先”到现代的“公民道德建设”“创建和谐社会”，无不体现着道德教育在社会发展中的重要意义。 本单元将