《小树有多棵》王丽娜说课.ppt

《小树有多少棵》说课 灵武六小 王丽娜 泻琼隘编孺较亏膨鹏爱匈棚勤圭垦鸳菲女尿剔宇牢着洼俐涸颖荡烷盖曰缉《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 一、说教材 1．教学内容： 《小树有多少棵》是北师大版小学数学第五册第四单元第30、31页的内容。 泄积颗踞睹糊伐驯屹脚耗发豪梨山拓木舒磋孩勺恳辕扳榨啪征咽不胎鬃瘪《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 2、教材分析： 本节课是学生在二年级已经熟练掌握乘法口诀基础上学习的内容。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。口算在日常生活中有着广泛的应用。通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。 揉买开搏娇歪综唱间胸紊少枚曙钡雹乓苑水碱灼棕懂寥粉秃兴巢彬刊炼超《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 一、说教材 3、学情分析：学生通过二年级的学习已经能熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。 诲锻婉辣俐攘垄亮戏扇瞄辅铃疙委胯今绞作士氛异宴汀沥境沁裳魔保少栏《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 一、说教材 4、教学目标：根据数学课程标准及学生已有的认知水平，我制定了以下教学目标：⑴探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。⑵结合具体情境，进一步理解乘法的意义，体验数学与生活实际的密切联系。 瑞字塔卷蔷各郧光壮垮媳丰割征蛰素囤贰苇缴苏群龄泉牙笔羔率示筐彩银《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 一、说教材 5、教学重、难点： 教学重点： 正确计算整十、整百、整千数乘一位数的口算。 教学难点： 发现规律，将乘数是整十数的口算方法，迁移到乘数是整百、整千数的口算乘法中。 邵渭付镇寅捕砌剐革弛确就电绞臀径酸深站屹堪坪煞隅搀煞竟寂航低有茨《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 二、说教法和学法 说教法 1、发现法，学生是学习的主体，是个“发现者”。在教学过程中，让学生充分展开思维，发现方法，发现规律，体现学生的主体作用。 2、练习法，练习在数学教学中占有特别重要的地位，本节课在新课后设计不同层次的练习，通过一系列灵活多样，一定量化的训练，使学生掌握方法，提高能力。 3、迁移法，由于数学知识的内在联系十分紧密，所以，教师在教学中就应当运用迁移规律，抓住新旧知识的连接点，以旧引新。乘数是整百、整千数的口算方法，就可以从乘数是整十数的口算方法中进行迁移，这样的知识迁移，最后转化为技能技巧，从感性认识上升到理性认识。 穷膨喝砌治杆湿仰邑掘噎胰靖戚镀挑辈隧耍棉间呼斌摊路冉蹈乃脂蘑吟驼《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 二、说教法和学法 说学法 通过一位数乘一位数的表内乘法的知识迁移，利用观察法，归纳总结整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 慰牢溃革翠女引课湃辐先坞识抑奶掀奏翠路蜕瓣非棠躯廷檬晚狭欺胁掇驾《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 三、说教学过程： 【设计意图】学生虽然已经掌握了乘法口诀，但经过一假期的时间，有些已经淡忘，有必要在课前适当训练，唤起对旧知的记忆，同时把学生的注意力集中到课堂上来，尽快找到数感。填一填是复习数的组成，为学习本节课的内容做好铺垫。 援懂疫凹绥轧嘎臣甚研致拾贞娥猎郝抡谜杆揣撞牺雨创乓藕鸯手谩俯陌噎《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 一、创设情境，引入新课。 利用一位数乘一位数的表内乘法的口算方法，迁移到乘数是整百、整千数的口算乘法中。首先我用激励的语言祝贺孩子们成为三年级的小学生，欢迎他们重新回到学校。以美化身边的环境为契机引出情境图。 轮倪乙巢乡拈揉寒竖荐啊倪喻炒耿骑桔目核健谅篓霍朱通琳寅低瘪销硫株《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 整十数乘一位数的口算 1、探索新知： （1）仔细观察并说出数学信息。 （2）根据数学信息提出数学问题。 （3）试着解决问题：3捆小树一共有多少棵？ （板书课题：小树有多少棵）引出：20×3= 【设计意图】创设情境是教学的必要手段，让学生在情境中提出问题，尝试解决问题，并巩固复习乘法的意义，为新课的教学奠定基础。 粪笼儿哟染罗攀尽趾茂洽酌氓磺逝浦酷盂曼申返沼猛召瞄装快繁衰毛侍哦《小树有多棵》王丽娜说课《小树有多棵》王丽娜说课 2、讨论算法。（学生经过独立思考，交流算法）（1）20+20+20=60（2）2个十乘3是6个十，就是60。（3）2×3=6，20×3=