《我的长生》教学设计.docVIP

我的“长生果”教案 课标细化： 学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读时间，因此教师应该让学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。在这种师生互动的的教学过程中，体现学生的价值，把课堂学习变成学生学习的乐园，使学生向学、乐学、爱学，让课堂大放异彩。 学习目标: 1、认识12个生字。 2、激情参与，有感情地朗读课文把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3、全力以赴，学习一些读书和习作的方法。 学习重难点: 能读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作时机,体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法。 学法指导: 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法； 2、要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解，反复朗读课文，力争把握文章主要内容； 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 学前准备: 准备一本字典,给学生发放导学案。 学习时间: 一课时 学习过程: 谈话导入 　　这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇