滑轮和滑轮组说课稿.pptVIP

确定本节课的 重点是：定滑轮、动滑轮的特点。 难点是：根据滑轮的特点解决简 单问题。 若不计摩擦和滑轮重，则有 练一练 课堂检测 O G F L2 = R L1 = 2R 动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是： F=1/2（G物+G滑轮） 根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2， 有 F×2R=（G物+G滑轮）R 实验结论：动滑轮可以省一半力， 但费一倍距离，不能改变力的方向。 * * 《滑轮及其应用》 沪科版八年级物理第九章第二节 说课 一、教材分析：　　我说课的内容是沪科版八年级物理第九章第二节《滑轮及其应用》；第一课时，这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“功的原理和机械效率”作准备。所以，本节课在第九章中起到承上启下的重要作用。 二、学情分析：　　学生已经学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，但不一定有独立的实验能力。且因本节课实验的成败直接影响着结论的得出，所以在教学中可能出现以下两个方面的障碍: 1、由于实验误差导致的数据偏离，可能使学生无法得出正确的实验结论。　　 2、对滑轮的特点认识不足，无法正确的应用到实践中去。 据此我先用课件播放比较理想的演示