第十八章 相似形.ppt

11.在教学中,要关注学生处理图形问题的思维水平,加强相关数学内容之间的联系和综合. 分类讨论 12.充分利用现代化教学手段 教师应用信息技术的主要目的: 展现过去教学中难以呈现的内容 提高教学效率 提高学生数学思维能力 呈现必须是互动的、应变的、与教学同步的 有助由“传道授业”到引导学生学习观念的转变 要做两个形状相同的三角形框架，其中一个三角形框架的三边的长分别是４、５、６，另一个三角形框架的一边长为２，怎样选料可使这两个三角形相似． 3.注意直观操作与推理证明的有机结合,应把推理证明作为探索活动的自然延续和必然发展. 教学中运用大量图形与直观,这有助于培养学生学习兴趣,有助于对知识的理解,但直观不是最终的目的,应该从直观进一步发展形象思维,培养学生的直觉能力,再过渡到抽象思维,理性认识,这样认识才完整. “看一看” “量一量” “做一做” 等活动在学习几何的初级阶段(实验几何)可以发挥重要作用.但是数学实验终归是数学学习的辅助手段,数学毕竟不是实验科学,不认识几何的逻辑性,只能认识一些关于图形的零散的表象,而不能认识几何学在图形背后蕴涵的科学思维方法的本质. 平面几何的教学价值最集中地表现为促使平面几何的公理化的知识结构得以形成的探索之中.因此,应该