崔志钰-江苏省海安中等专业学校.pptVIP

视频的使用：反映先进教学理念、独特教学设计、信息技术应用、显著教学效果（2分钟） 教学活动设计与所说的理论不配套； 活动过多，无法在一节课里完成； 落入俗套，理论无针对性，放之四海皆准； 术语欠规范，教学策略、方法、模式混淆； 教学反思落入俗套，着眼细节，缺乏深度 五、问题与要求 PPT: 提纲，色彩，图片，留白，标注设计意图 说课稿：提纲发给评委，突出亮点； 理论准备：人才培养方案，课标，职教课程论，教育学，心理学； 五、问题与要求 作为“示范课”，其课堂之“形”应该是独特的，其师生之“行”应该是个性的，正是这独特个性的课堂之“形”和师生之“行”才演绎出别样的精彩，而贯穿“形”“行”之中的正是对职业教育的独特理解和执著追求，这是“示范课”得以“示范”的根本。 崔志钰 追寻一种有规则的自由 ——漫谈 “两课”评比之说课答辩 秉承与创新 1 共性与个性 2 理论与实践 3 呈现与展示 4 问题与要求 5 主要内容 一、秉承与创新 秉承就是必须要坚持的，不可动摇 一是比赛文件，文件是基本依据 1 二是评分细则，细则是根本依据 2 三是课改理念，理念是关键依据 3 1 基于比赛文件 体现“三以一化”课程理念的项目课程特别是基于国家和省职业学校技能大赛的项目课程优先送审. 1 以1个完整的教学单元（如项目、模块、话题等）