湘教语文二上《小青蛙找新家》教学设计.docVIP

《小青蛙找家》教案 实验小学 王冬 教学目标： 1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。。 2、能按节奏编创歌词。 3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 教学重点：能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。 教学难点：歌曲的最后一句“小青蛙回到了家，呱”！在节奏时值上的演唱。 教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、小青蛙手偶 课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、课前热身 1、师生问候。 同学们好，老师您好，您好，您好，王老师您好。 2、导言：小朋友们，欢迎你们来到音乐教室，今天让我们共同上一节愉快的音乐课，现在，让我们唱起来跳起来吧！律动《身体音阶歌》。 二、情境导入 1、师：小朋友们，今天动物王国里要举行一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。（多媒体演示动物王国的场景） 2、（1）师：我们来听一听，第一个出场的是谁？ 生：小猫。 师：小猫怎样唱歌？ 生：喵喵。 （2）那第二个出场的是谁呢？ 生:小山羊。 （3）师：小朋友们学得真像。再听一听这次上场的又是谁呢？ 生：小狗。 师：小狗是这样唱歌的——汪汪，汪汪汪。 老师再唱一遍，请小朋友们仔细听，看谁学得最像。 生1：汪汪，汪汪汪。生2：汪汪，汪汪汪。 师：我们两遍连起来试一下。 生：汪汪，汪汪汪。汪汪，汪汪汪。 （5）师：你们真棒！ 听，这又是谁的声音呢？ 生：小青蛙。 师:小青蛙也想唱出跟小狗一样的歌声，我们一起来试试，好吗？ 生：好，呱呱，呱呱呱。 3、师：啊，小青蛙是这样叫的啊，可是有一只小青蛙的叫声怎么不对劲了呢？ （挡住脸，模仿小青蛙的声音，“呱呱，呜呜，呱呱”）它怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起去看一看。（一边说一边走到电脑前）。 4、小故事 动物王国的音乐会结束后，小动物们要回家了，小青蛙一边跳一边玩，天都快黑了，它才跳到池塘边，咦？乌龟爷爷游过来告诉小青蛙只要踩着池塘里的荷叶就能找到家了，小青蛙高兴地跳到荷叶旁，可是，一条大鳄鱼游过来，拦住小青蛙的去路。鳄鱼说：“你要想回家，必须先学会荷叶上的节奏，这可怎么办？”小青蛙急得，大哭起来。 5、师：小朋友们，让我们一起来帮助小青蛙找家，好不好？ 生：好。 （多媒体出示节奏） 师：老师先把第一片荷叶上的节奏拍一遍，小朋友们认真听，看谁听得又认真又好。 生：听。 师：小朋友和老师一起拍一遍吧。 生：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱。 师：第一片荷叶的节奏拍的非常好，我们看看第二片荷叶。 老师先来试试，请小朋友注意听。 生：静听。 师：小朋友和老师一起来一遍。 生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。 师：你们自己来一遍试试。 生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。 师：好，非常好，现在我们从头到尾来一遍，看看能不能帮助小青蛙回到家。 生：完整的拍出荷叶上的节奏。 大鳄鱼：“我不会让小青蛙这么容易回到家的，如果你们能在“跳”的地方拍手，在“呱”的地方拍腿，并且拍得非常准确，我才可以同意让小青蛙回家。” 师：小朋友，能帮帮小青蛙吗？ 生：能. 师：好，“跳跳，呱呱”预备齐。 大鳄鱼：“你们真棒，小青蛙可以回家了”。 三、新歌教学 1、（手偶）小青蛙：“我回到家啦，看到妈妈啦，谢谢你们，我要唱一首歌给你们听。” （一边说一边走到电脑前播放《小青蛙找家》视频） 2、师：这首歌就是我们今天要学的新歌《小青蛙找家》。（出示课题） 3、下面我们一起看看歌词。 a.师：我们试着按照老师的节奏来读歌词，老师读一句，小朋友学一句，看看谁学得最快。 生：跟老师读歌词。 b.师：注意最后一句，老师再读一遍。小朋友注意听。 一定要把“家”字拖长一点，再说“呱”。 d.最后一句，我们一起来一遍。 男同学读一遍，女同学读一遍。 4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。 (2)师：下面，我们来配合一下，老师唱歌词，小朋友来学小青蛙的叫声，唱“呱”部分。 生：小朋友学小青蛙的叫声。 (3)师：我们来换个角色，老师来学小青蛙的叫声。 生：学生唱歌曲部分。 (4)师：同学们学得真快，下面，男生来唱歌词，女生来学小青蛙的叫声。 生：男生唱歌词，女生学小青蛙的叫声。 (5)师：交换一下 生：女生唱歌词，男生学小青蛙的叫声。 (6)老师引导学生处理歌曲中每句歌词所表达的不同情感。 师：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么样呢？ 生：（着急、害怕） 师：它的叫声是什么样子的？ 生：呱。 师：小青蛙在荷叶上一边跳，一边叫，还是没有回到家，心情又是怎样的呢？ 生：着急。 师：所以要唱出小青蛙那种急切的心情，跳跳，呱呱，（借助手势启发学生声音向上滑），最后找到家了呢？ 生：（喜悦 、高兴） 师：所以结束句要唱的连贯，表现出小青蛙找到“家”后的喜悦心情。 （7）师：我们