湘教音乐二上《时间像小马车》教学设计.docVIP

第2课 时间像小马车 教学目标1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。 2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。 教学重点1．学唱歌曲《时间像小马车》。 2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。 教具学具 钢琴、录音机、课件 教学过程1.学习歌词 ??师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧! ????(多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车， ???答答答答答答答答向前跑。 ????大家各自做什么?大家各自做什么? ????答答答答答答答答那就不同了。) 2.学习旋律 (1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次) (2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。 3.学唱歌词 ??(1)学生分句接唱。 ??(2)自由交换小马车，再唱一唱。 ??(3)学生分句接唱。 ??(4)集体演唱。 4.歌表演 ????师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦! ????老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。 第2课 时间像小马车 教学目标1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。 2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。 教学重点1．学唱歌曲《时间像小马车》。 2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点 感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。 教具学具?????????????????????????????????????????? 钢琴、录音机、课件 教学过程： ??（1）．听第一部分音乐 ????(多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。) ????师：请小朋友睁开眼睛吧。(在教室里布设一个钟表店) ????师：刚刚在音乐声中你听到了什么? ????师：对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声? ????师：(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。 ????师：老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧! ????(多媒体画面：房子的门开了，出现各种各样的钟表。) ??（2）．学习主题音乐 ??师：看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。 ??生：滴答滴答 ??师：想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音? ??生：秒针。 ??师：我们来听听你们学得像吗? ????(多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4??x??x?? x??x ) ????嘀嗒嘀嗒 ??师：咱们来学学秒针是怎样走动的。(听着主题音乐动一动) ??师：钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。 ????(多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：2/4??x??x?? x??x ) ????3．欣赏第二部分音乐 ????师：请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面? ????(多媒体只播放音乐，没有画面。) ????生：…… ????师：咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。?? ????4．欣赏第三部分音乐 ????(多媒体出示画面：天亮了，钟表店里又重新活跃起来。) ????师：太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。 学生聆听第三部分音乐。