苏少音乐二上《钻山洞》教案.docVIP

《钻山洞》教学设计 吴江市松陵镇中心小学 任 丹 教学内容：《钻山洞》 教学目的： 1．用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，表现运动的快乐。 2．通过速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，表现运动的音乐美。 3．通过简单的多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。 教学重点： 学生能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，较准确地唱出后半拍休止符和附点八分音符，成功表现小兔的音乐形象，体验运动的快乐。 教学难点： 通过音乐作品速度、节奏以及节拍的对比，让学生结合自身经验，感受所塑造的不同的音乐形象，从而表现运动的音乐美。 教学准备：课件、钢琴、相关音响资料 教学过程： 一、故事导入 师：在美丽的欢乐谷里，将举行一年一度的动物运动会，看，小动物们都来报名了，为了能赢得比赛，他们每天都坚持运动，锻炼身体，瞧，他们邀请我们一起加入呢，怎么样，来吧！ （律动《扭扭体操》） 【设计意图：通过讲故事的方法很自然的引出运动的话题，让学生和小动物们一起来锻炼锻炼，意在让学生能融入到今天这个“运动”的情境中来。】 师：在所有的参赛者中，要数小兔练的最认真了，因为他知道，自从龟兔赛跑输给乌龟以后，大伙一直在笑话它，所以要利用这次运动会好好表现，让大伙刮目相看，这不，大清早就起床去练习啦！请小朋友们仔细听，小白兔在练习什么呢？ （教师范唱，学生认真听并回答：钻山洞。） 师：谁来告诉大家，小兔在练什么吗？ （伸伸臂，弯弯腰、跑步、钻山洞） 很顺势的带出来，“小兔到底在练习什么呢？小白兔呀起得早，伸伸臂儿弯弯腰，锻炼身体劲头高……。”（师边做动作边念词） 【设计意图：通过故事主人公小兔的心理活动，引出今天的歌曲《钻山洞》，从而进行下面的歌曲学唱环节。】 二、歌词学习（注意吐字） 师：让我们跟着小兔一起来练练吧 请我们小朋友和任老师来合作学习一下，老师来念每一乐句的前面两小节，你们看仔细、听仔细，你们接着念后两小节，试试看？ 师：“哦，看我遇到一个什么记号啊？谁来告诉我？”生：反复记号。 恩，那就要我们小朋友回到前面把刚才的再念一遍，现在我们再来一遍。（第一遍歌词） 师：这次我们交换一下，你们念前两小节，我念后两小节，注意啦！（第二遍歌词） 师：很棒，那就让我们一起合着音乐来念一念（第三遍歌词） 师：今天我们就一起来学习这首歌曲，跟着小白兔来练习钻山洞吧。 【设计意图：“跟着小兔来运动”也就是歌词的学习，我采用师生合作的方法，让他们自充分调动学生的积极性，让他们自己来找认识的音乐符号、记号，通过听、看、读来熟悉歌词，这样会加深对休止符、附点节奏、反复记号的印象，为后面的歌词学唱作铺垫。】 三、学唱歌曲 师：下面请你们来做我的“回声”，我唱一句，你们学着我唱一句，来，试试看 师：现在要考考你们的耳朵，任老师弹第一乐句的旋律，你们来唱这一乐句歌词（处理学生的音准和节奏，附点八分音符） 师：这首歌曲中哪两句歌词一样，旋律不同？ 这回我们试着连起来唱一唱，注意反复记号和最后一句（发现问题再纠正） 恩，不错，现在可以更有信心了，让我们把声音唱的再响亮一点，来，试试看！ 师：我们二（1）班的小朋友真棒，任老师也想和你们一起唱了，接下来，我们就来玩接唱游戏吧，像念歌词一样，依次轮流，可以吗？（可以学生之间练习一次） 师：现在请小朋友听一听，想一想，歌曲中小白兔的情绪怎么样?速度怎么样？ 生：（比较活泼，快乐、轻松、欢快啊）（速度比较快） 师：那怎么样来唱出这种感觉来呢，请你仔细听辨一下，哪一种更能表现锻炼中小白兔的形象？唱第一、二乐句，一种唱出休止符，一种没有休止 （第一遍能表现） 师：这就是后半拍休止符在这里的作用，表现了一只什么样的小兔啊？ 生：活泼的小兔， 【设计意图：用对比的方法，让学生知道了后半拍休止符在这里能更加突显小兔活泼快乐的形象。】 师：而且小兔还练得很认真，很有力气，（伸伸臂儿）但是现在我们让小兔放松一下，用声音来让小兔伸个大懒腰吧！听（师马上加动作唱 突出“起得早”） 师：你们来试试，看你能不能用歌声来唱出小兔伸懒腰的感觉，（动作带动声音和旋律）……（太轻敌之类的话） 师：恩是的，让我们一起去看看小兔那时的准备情况吧 变成三拍子的歌曲唱一唱，问你觉得这样的音乐给你的感觉是一个什么样的小兔形象？ 生：懒惰、没有力气。。。。。 师：“你觉得这样的音乐能用到今天的比赛中来吗？ 生回答 师总结，对的像这种三拍子的音乐是不适合用在跑步、钻山洞这些活动中来的，那我们现在就跟着小兔一起去运动场吧！（《钻山洞》伴奏音乐） 【设计意图：意在为本单元的听赏《运动员进行曲》《溜冰圆舞曲》作铺垫，能够让学生初步的感知进行曲的特点，也在潜意识的培养学生欣赏音乐的能力。】 六、情景再现 师：“