17触摸春天(解决评价课)解说.ppt

人教版小学语文四年级下册 （问题解决展示课） 17 听说训练： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 创设情境 复习回顾 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 一瞬间 花繁叶茂 磕磕绊绊 清香袅袅 预习检测 组间交流 课文的主要内容： 创设情境 复习回顾 呈现问题 合作探究 班级问题： 1.盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天？结合具体语句说说。 2.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”结合课文或生活实际说说对这句话的理解。 展示对话 规范指导 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 自读三、四自然段，画出安静创造奇迹的语