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浅谈高考零质量模型的特点与解题思路 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　(南京师范大学随园校区教师教育学院江苏 南京210046) 　　 　　零质量模型(轻质模型)与质点模型一样，是一个理想化的物理模型.零质量模型常常出现在连接体问题中，例如轻杆、轻绳、轻质的滑轮等等.由于不考虑其质量的影响，给研究带来了很大的方便.零质量模型也给中学物理习题命制的过程略去了很多繁琐的条件，成为了连接体问题的最佳伴侣.例如“不计绳子质量，不计滑轮质量”等等理想化的的条件.并且这类问题在高考中占到了很重要的地位. 　　2011年江苏物理卷选择题第9题考查了轻飘带的斜面问题.学生面对这个陌生的情景时，往往束手无策.2013年上海物理卷第25题考查了零质量的支架问题，情景也十分的新颖.教师在复习教学中，要加强学生的建模能力，引导学生如何去克服新情景带来的思维障碍. 　　1零质量模型的特点 　　由于质量为零，轻质模型在系统中只起到连接作用.如果轻质物体受到的合力或合力矩不为零，它将获得无穷大的加速度或角加速度.极短时间内它早已“飞走”，这是不合实际的.然而轻质物体的加速度或角加速度可以不为零，它会以任意速度或角速度依附于另外的物体.所以零质量模型具有以下特点： 　　(1)零质量刚体受到的合力矩为零，但角加速度可以不为零 　　(2)受到的合力应该为零，但加速度可以不为零 　　(3)研究系统整体，应当忽略轻质物体的质量 　　下面例举近几年涉及零质量模型问题的高考题，谈一谈在陌生情景中解决相关问题的一般思路.然后对模型进行拓展，以此来考察学生对模型的迁移能力. 　　2合力矩为零的情况 　　例题1(2013年上海)如图1，倾角为37°，质量不计的支架ABCD的D端有一大小与质量均可忽略的光滑定滑轮，A点处有一固定转轴，CA⊥AB，DC=CA=0.3 m.质量m=1 kg的物体置于支架的B端，并与跨过定滑轮的轻绳相连，绳另一端作用一竖直向下的拉力F，物体在拉力作用下沿BD做匀速直线运动，己知物体与BD间的动摩擦因数μ=0.3.为保证支架不绕A点转动，物体向上滑行的最大距离s=m.若增大F后，支架仍不绕A点转动，物体能向上滑行的最大距离s′s(填：“大于”、“等于”或“小于”.)(取sin37°=0.6，cos37°=0.8) 　　情景分析咋一看，此题具有一定难度.学生面对陌生的情景，而又处于紧张的考场环境中，往往会不知道从何入手.可见复习教学中，教师加强学生的模型分析与建构能力是十分重要的.学生对零质量模型的特点掌握了之后，可以知道此题支架质量不计，应该抓住零质量模型的上述特点1来进行解题.考虑支架不绕A点转动，那么支架刚要转动时，所有的力对支架的A点合力矩为零. 　　解析如图2，第一空中，隔离分析支架，共受到4个力的作用.分别是拉力F方向竖直向下；拉力T沿着斜面向下，压力N垂直斜面向下，摩擦力f沿着斜面向上.对物体隔离分析，由于物块匀速直线运动，由牛顿第三定律知N=mgcos37°，f=μmgcos37°，T=mgsin37°+f.考察支架，由于T=F，而DC=AC，即AE=AG，所以力矩彼此抵消.合力矩N?AO-f?AG=0.代入数据可得：AO=0.248 m，由几何关系知物体向上滑行的最大距离s=0.248 m.第二空，按照以上分析，F与T的力矩总是抵消，滑动摩擦力、压力又不变，所以不影响临界点的选择，第二空填“等于”. 　　3合力为零的情况 　　例题2(2011年江苏)如图3所示，倾角为α的等腰三 　　 　　?A.绳子越来越容易断B.绳子越来越不容易断 　　C.杆越来越容易断D. 杆越来越不容易断 　　解析以B点为研究对象，B受三个力：绳子当中沿OB方向的拉力T，重物P竖直向下的拉力G，AB杆沿AB方向的支持力N，这三个力构成封闭的矢量三角形，如图所示，该三角形GNT与几何三角形ABO相似，得到OBT=OAG=ABN，由此可知，N不变，T随OB的减小而减小.故B项正确. 　　规律分析铰链类的定杆可绕轴自由转动，根据轻杆中的力矩平衡，如果轻杆中的弹力方向不沿杆，杆就无法达到转动平衡，所以弹力方向一定沿杆，杆中的弹力方向类似弹簧的弹力方向.另外，绳子已被杆分成两段，不再具有相同的形变规律，当中拉力也不一定相等. 　　变式跟踪如图4所示，轻杆BC的一端用铰链固定于墙上，另一端有一小滑轮，重物系一绳经滑轮固定在墙上的A点，滑轮与绳的质量及摩擦均不计，若将绳一端从A点沿墙稍向上移，系统再次平衡后，则 　　A.轻杆与竖直墙壁间的夹角减小 　　B.绳的拉力大小不变，轻杆受的压力减小 　　C.绳的拉力增大，轻杆受的压力减小 　　D.绳的拉力大小不变，轻杆受的压力大