给孩子插上想象的翅膀.docVIP

给孩子插上想象的翅膀 　　江总书记说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我国自古以来就是文明古国，祖先们凭着惊人的智慧，“四大发明”诞生了，东亚雄狮一声吼，曾威震四方。实践证明，哪个国家能最大限度地发现、鼓励、发扬人民的创新精神和能力，哪个国家就会在激烈的竞争中处在十分有利的地位。教育，责无旁贷担负起培养人的创新精神和创新能力的重要使命。而想像作文就是直接训练的很好题材。 　　想像作文既顺应基础教育课程改革的基本趋势，也是顺应教学改革的迫切需要。想像是在头脑中改选表象，创造新形象的心理过程。想像力是创新能力的重要因素，是个性化和独特性的催化剂。爱因斯坦有言：“想像力比知识更重要。”想像是作文的精灵，没有了想像就没有了创造。我们要鼓励学生“思接千载，神与物游”，让自己在美的再现中创造充满幻想的童真雅趣。小学生的想像作文一般以未来现实生活为主，像这样的作文要大胆想像，但又不能胡乱瞎想，更不能神话化。 　　怎样才能写好这类作文呢？经过几年的教学实践，摸着了一些门道，说来与大家共勉。 　　（一）赏识，人人体验成功。 　　我们遇到挫折后，总是以这样的名言抚慰自己：“失败乃成功之母”，但大大小小的刺激还是有的，反复经历两三次后，信心就减少了许多。更何况我们面对的是三四十双渴望求知的眼睛，他们所谓的坚强的意志力，倔强的性格，孜孜不倦的上进心，则受不了在他们心目中犹如神圣的上帝――老师的不满或批评。如果教师心急了，冷不防给句“你怎么这么笨？”“你还是如此。”在他们心中犹如晴天霹雳，雪上加霜。苏霍姆林说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”尽管是差生、后进生，我们也要创造机会让他们享受成功。比如课前把孩子叫过来，一起修改文章，课上拿到班级念出来，总结一下，纵向比较，让他们体验成功带来的快感，对作文课感兴趣，慢慢迷上作文，因为在作文课上，他们可以真正自由了，可以不因循守旧，把自己的创新意识和丰富的创造想像力淋漓尽致地发挥出来，然后不断品尝成功带来的“喜之糖”，并引导他们走向另一个成功。 　　（二）原型启发，撞击灵感的火花。 　　原型启发，是以某种事物为原型，因受到启发现时找到解决问题办法的现象。许多科学家通过原型，触动灵感，创造了奇迹，为人类做出了巨大的贡献，如瓦特看到水开后顶起壶盖而发明了蒸汽机；阿基米德躺在浴缸中洗澡发现了水的浮力原理；化学家梦见双头蛇咬他，一场虚惊，却使他破解了几十年苦心实验的碳链结构式的谜团……生活当中这样的例子举不胜举，往往是灵机一动，计上心来，原型启发，对学生想像作文尤其重要。如我在教学《2008年北京奥运会会徽》时，出示课件会徽，并配以节奏稍快的音乐，让学生们观察会徽的主图案，问他们“像什么？”，同学们乍一看，不就是一个“京”字吗，仔细一瞧，原来像一个伸开双臂，向前奔跑的健壮青年。有的说：“我觉得她像一个婀娜多姿的少女在翩翩起舞。”“不，更像在打太极拳呢。”自己索性也比划起来，引来大家哄堂大笑。我乘兴问道：“如果他在奔跑，为什么？如果在舞蹈，在打太极拳，又要告诉我们什么呢？还有底下的奥运五环，你们可知道它代表了什么？”讨论过后，同学们一一作了精彩的回答：“从舞动的北京，我想到奥运会来临了，中国敞开博大的胸怀，热情迎接各国运动员的到来。”“我看到了奥运五环，想到世界各国和平共处，互相往来，携起手来，并肩前进。”“我似乎也看到中国正以崭新的面貌向各国展示自己的风采。”……是啊，在孩子的心中，他们已在大胆开创祖国的新颜，构筑美好的蓝图了。 　　（三）阅读，加强语言积累。 　　阅读可以分为很多种，如静静默读，使人灵机一动，题目迎刃而解；大声朗读，用心体会品尝作者的喜怒哀乐；快速浏览，让“秀才不出门，尽知天下事”……大量阅读使学生广采博取，左右逢源。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，生活就如泉源，文章如渠水，泉源丰盈而不竭。像我在教学《假如我会克隆》前，安排学生上网查找资料，理解什么是“克隆技术”，克隆羊多利，以及在02年12月26日出生的第一个克隆人。学生兴趣盎然，了解了克隆人对人类的伦理首先构成严重挑战，而且知道了如果反动组织克隆出“希特勒”等，那将对世界的和平与安宁造成影响，因此深恶痛绝，与些同时，我就加以点拨：“既然克隆人对人类没有好处，那么你想克隆什么呢？”班级里热开了锅：“我要克隆花草树木，让地球变得绿树成荫，生机勃勃。活泼可爱的小鸟站在树枝上唱着欢乐的歌，庆贺大自然给她们带来的恩赐；花儿与草儿相依相偎，吮吸甘甜的雨露；我们这群天真好问的孩子也会在大树身上寻找奥秘……”激发学生的情感，善于让孩子们主动索取信息，让他们在构思之际，冥想之时，如峰回路转，豁然开朗，打开一片想像的空间，让学生的想像“抟扶摇而上九