宏观课品.pptVIP

* * 本课与前言一起，居于“宏观的地位，对学生进行着锻炼良好品质的奠基性教育。本课的主要任务是对道德品质和心理品质锻炼问题展开分析，使学生懂得培育良好道德品质和心理品质是学习做人的两个最重要的方面，理解道德高尚和心理健康在青少年成长中具有哪些方面的意义，并初步知道锻炼良好品格、培育健康心理的途径和方法。通过本课的教学，以后诸如情绪、意志、性格等有关品质锻炼的具体内容的教学，就有了一个基本的铺垫和基础。 锻炼心理品质 加强品格修养 1、人生的宝贵财富——道德高尚、心理健康 2、道德良好、心理健康利于成长 3、塑造良好道德 培育健康心理 高尚的道德 健康的心理 对祖国 对集体 对他人 对学习 对工作 《公民道德建设实施纲要》 乐于交往； 情绪健全与情感丰富； 性格良好、有自制力； 智力正常、意志坚强等 心理健康水平与培养良好的道德的关系 良好的道德品质离不开健康的心理 良好的道德反过来也会有利于心理品质的优化 能更好地发掘聪明才智； 能增添战胜困难的信心、勇气和力量； 能充分感受生活的美好和有意义； 适应社会生活，成为对社会有用的人 了解自己的道德水平发展状况和自己的心理特点 掌握正确的锻炼方法 通过比较来了解 通过他人的评价来了解心理水平测试 多读好书 参加社会活动 参加美育活动 (1)注意把握好锻炼良好道德品格与培养健康心理这并行两块的分与合。 (2)对教材所提供的活动页的内容，教师在活动方式上，可根据学生具体情况和教学的具体条件有更切合实际的设计，甚至对活动内容本身也可以有更好的创意。 一、直接复习导入 二、情境导入(小曾事迹、非典英雄) 三、事例导入 爱国、爱岗敬业、高度社会责任感、临危不惧、勇于牺牲 勇敢、镇定、从容、意志坚强、不怕困难 高尚的道德 健康的心理 学习做人非常重要的两个方面 人生的宝贵财富——道德高尚、心理健康 培养高尚的道德和健康的心理是做人非常重要的两个方面。 关于良好道德品格的内容,关键在于如何把握它的“度”，包括深度和广度。在生活中还应把这些基本道德规范具体化和细化，如“明礼”具体包括哪些内容可让学生展开分析。最后，通过第7页的“议一议”栏目，并适当加以引申，进一步增强学生的认识，培养学生的发散思维。 无才无德——废品 有才无德——危险品 有德无才——半成品 有才有德——优质产品 我国社会主义道德建设的基本要求： 爱祖国 爱人民 爱劳动 爱科学 爱社会主义 我国公民的基本道德规范： 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 下列情景中，有良好道德的中学生应该怎么做呢？ 1、当期终语文试卷上的一处错字老师没有批出来，成绩因此多了一分，而这一分恰恰关系到我是全班总分第一还是第二的时候。(设疑引伸：如果是少了一分呢？) 2、当一个与我发生过冲突的同学遭遇挫折的时候。 3、 当路口亮起红灯但并无汽车通过，而这时我恰恰有急事要通过马路的时候。 4、当在拥挤的公共汽车上好不容易等到一个座位，而这时有一位老人站在我身边的时候。 议一议 健康不仅仅是指躯体 上没有疾病，还应当 包括心理和社会适应 能力等方面的健全与 最佳状态。 —联合国世界卫生组织 一个人的身体和心理都健康，才称得上是真正的健康。 教学中可按：“人是社会的人”→“客观上要求我们每个人都有良好的社会适应能力”→“在很大程度上有赖于健康的心理”→“不可缺少的一部分”这样一种逻辑关系来进行启发式的讲解。 乐于交往，是心理健康的一个重要标志。 讨论：你认为交往有什么好处？ 课堂调查：你善于交际吗？ 14－18分之间： 你非常善于交际。你的伙伴们非常爱称，这是可以理解的。你总是面带笑容，为别人考虑的比为你自己考虑的要多．朋友们为有你而感到幸运． 8－13分之间： 你不喜欢独自一个人呆着，你需要有朋众围在身边，你非常喜欢帮忙……如果这不花费你太多精力的话。比起爱来说，你更加寻求被爱，但这是不够的． 8分以下： 注意，你置身于众人之外，缺少友谊和温情。从你的贝壳中走出来吧。 1．ａ＝2，ｂ＝3，ｃ＝1；2．ａ＝.1，ｂ＝2，ｃ＝3；3．ａ＝3，ｂ＝2，ｃ＝1；4．ａ＝1，ｂ＝3，ｃ＝2；5．ａ＝1，ｂ＝3，ｃ＝2；6．ａ＝3，ｂ＝2，ｃ＝1。 6．如果你有闲暇，你干些什么呢？ 　A．与朋友一起看电影，并与他们一起讨论。 　B．到商店去买东西。 　C．呆在卧室听唱片。 5．你的邻居要看电影去，让你照看一下他孩子。孩子醒后哭了起来。 　A．你关上卧室的门，到别的地方去看书或干